Một người kéo tương lai vô hình về phía hiện thực — Phỏng vấn bà Yumiyo Hamamoto, Hiệu trưởng trường tiểu học Shinryu

Thứ Hai, ngày 27 tháng 4 năm 2026

Tháng 4 năm 2026, một làn gió mới thổi vào trường tiểu học Shinryu. Hiệu trưởng Yumiyo Hamamoto, người bắt đầu sự nghiệp với vai trò giáo viên mỹ thuật trường trung học, đã chọn thị trấn Kitaryu làm nhiệm vụ quản lý thứ ba của mình. Tại vùng đất nơi cha bà sinh ra, ánh mắt của vị hiệu trưởng, khi bà cố gắng định hình tương lai cho những đứa trẻ mà bà chưa từng gặp, ấm áp và chân thành, giống như ánh sáng xuân chiếu qua cửa sổ văn phòng của bà. Bà đã nói rất nhiều về quyết tâm và niềm vui của mình trong việc kết nối chín năm quý giá trong bước ngoặt lịch sử này, khi trường chuyển đổi sang hệ thống giáo dục bắt buộc.
Hiệu trưởng Yumiyo Hamamoto
Hiệu trưởng Yumiyo Hamamoto

Một mối liên hệ dẫn đến một mối liên hệ bí ẩn khác với thị trấn Hokuryu.

"Cha tôi (họ là Kumamoto) đến từ vùng này. Ngày xưa ông ấy hay nói 'Yawara' (nghĩa là 'hòa hợp')," Hiệu trưởng Hamamoto nói một cách rụt rè.

Vị hiệu trưởng, người sinh ra và lớn lên ở thành phố Takikawa và trước đây từng làm việc tại các trường học ở nhiều vùng khác nhau của Sorachi, bao gồm thành phố Iwamizawa, thị trấn Shintotsukawa, thị trấn Kuriyama và thành phố Sunagawa, nay được điều động đến khu vực phía bắc Sorachi lần đầu tiên.

Khi được quyết định sẽ đến trường tiểu học Shinryu, việc đầu tiên cậu làm là mở Cổng Thị trấn Hokuryu. "Khi được quyết định sẽ đến Hokuryu, rất nhiều thứ đã xuất hiện ở đây trước tiên, bạn biết đấy. Ví dụ như, có những cửa hàng như thế này, và những sự kiện như thế này đang diễn ra," cậu nói với một nụ cười.

Mối liên hệ của tôi với Hiệu trưởng Yoshiki Tanaka cũng là một sự trùng hợp đáng chú ý. Hơn 20 năm trước, khi tôi đang làm việc tại trường Trung học cơ sở Akabira, Hiệu trưởng Tanaka, người vừa được bổ nhiệm làm phó hiệu trưởng, tràn đầy nhiệt huyết nói rằng, "Hãy làm điều gì đó để cải thiện trường học, hãy biến nó thành một ngôi trường tốt", và ông đã dẫn dắt đội ngũ giáo viên trẻ tuổi, ở độ tuổi 30 và 40.

Sau một hành trình dài và quanh co, chúng tôi lại một lần nữa có mặt tại khu vực Hokuryu, cùng nhau thảo luận về tương lai của giáo dục. Sự kỳ diệu và ấm áp của mối liên hệ giữa con người thấm đẫm trong từng lời nói của Hiệu trưởng Hamamoto.

"Ở Hokuryu có rất nhiều báu vật!" — Quang cảnh nhìn từ văn phòng hiệu trưởng.

Mới chỉ ba tuần kể từ khi ông nhậm chức. Thế nhưng, những lời ông Hamamoto nói ra liên tục thể hiện tình yêu thương và sự kinh ngạc dành cho các em học sinh trường Hokuryu.

Thị trấn Hokuryu chứa đầy những kho báu!
Thị trấn Hokuryu chứa đầy những kho báu!

Trẻ em không bấm nút

Mỗi sáng, thầy hiệu trưởng, người thường chào đón các em học sinh ở vạch sang đường trước cổng trường với một lá cờ, đều nhận thấy điều gì đó kỳ lạ. Mặc dù có các em học sinh ở phía bên kia đường, nhưng chúng lại ngần ngại nhấn nút đèn tín hiệu giao thông.

"Tuy nhiên, sau một lúc thì chúng thường bắt đầu rặn..."

Tôi thấy điều này thật kỳ lạ, nên đã hỏi bố mẹ của đứa trẻ, và câu trả lời tôi nhận được là:

"Chúng tôi chờ cho xe cộ đi qua. Đó là một phong tục đã ăn sâu vào tiềm thức của những người lớn lên ở Hokuryu."

Không ai dạy họ cả. Trẻ em ở thị trấn Hokuryu tự nhiên học được bằng cách quan sát người lớn làm. Hiệu trưởng Hamamoto nói.

"Hiện tại, tôi luôn nghĩ về bản thân mình, và có rất nhiều việc tôi làm đều ưu tiên bản thân, vì vậy tôi thực sự ngạc nhiên trước hành vi của bọn trẻ."

Ông nói nhỏ nhẹ và cho biết ông vô cùng xúc động trước "tinh thần hòa hợp" lan tỏa khắp thị trấn này.

Bản tin của hiệu trưởng có trích dẫn những lời chân thành của Hiệu trưởng Hamamoto: "Vai trò của chúng ta là hiểu rõ đặc điểm của thị trấn, hiểu rõ từng đứa trẻ và giúp chúng xây dựng tương lai."

Bản tin từ Văn phòng Hiệu trưởng Trường Tiểu học Shinryu
Bản tin từ Văn phòng Hiệu trưởng Trường Tiểu học Shinryu [Toàn văn được đính kèm ở cuối]

Kendama và những người lớn khởi xướng môn thể thao này.

Tại sảnh vào, có xếp những chiếc kendama (một trò chơi truyền thống của Nhật Bản gồm cốc và bóng) để trẻ em có thể thoải mái chơi trong giờ nghỉ trưa.

Naoki Kishi, một chuyên gia giáo dục xã hội tại Sở Giáo dục, đã điều hành một câu lạc bộ kendama vào mỗi thứ Ba trong bốn năm qua (xem:Danh mục Cổng thông tin Thị trấn HokuryuInstagram của Câu lạc bộ Kendama Hokuryu).

Khi thấy cô Kishi đứng đó trông nom các em nhỏ đi học mỗi sáng, bọn trẻ tự nhiên trở nên quý mến cô.

Thầy hiệu trưởng nhìn các em nhỏ với ánh mắt trìu mến khi chúng gọi, "Hôn đi, hôn đi!"

"Thị trấn này thực sự có nền giáo dục xã hội rất tốt. Tuy nhỏ bé nhưng họ đang đối mặt với đủ loại thách thức," Hiệu trưởng Hamamoto, người vừa nhậm chức, bày tỏ sự ngạc nhiên trước khả năng phục hồi của thị trấn Hokuryu.

Tôi rất ấn tượng với món cơm trong bữa trưa ở trường.

"Tôi rất ngạc nhiên vì cơm trong bữa trưa ở trường ngon đến thế nào," hiệu trưởng nói với nụ cười. Sự ngạc nhiên của ông trước hương vị tuyệt vời của gạo Kita-Sorachi chắc chắn là bước đầu tiên để ông trân trọng vùng đất trù phú Hokuryu.

Tôi rất ngạc nhiên vì cơm ngon đến vậy!
Tôi rất ngạc nhiên vì cơm ngon đến vậy!

"Trường Tiểu học Shinryu chứa đựng vô vàn điều quý giá!" — Niềm đam mê chia sẻ

Khi trường cũ của ông, trường tiểu học Sunagawa Kitako, đóng cửa, hiệu trưởng Hamamoto đã sử dụng Facebook để thông báo cho các cựu học sinh rải rác khắp cả nước và hợp tác với nhiều phương tiện truyền thông, bao gồm cả NHK, để lưu giữ ký ức về việc trường đóng cửa.

"Tôi tin rằng việc phổ biến thông tin là vô cùng quan trọng đối với nền giáo dục trong tương lai," - những lời nói của bà được củng cố bởi niềm tin dựa trên kinh nghiệm cá nhân của chính bà.

Đài NHK được mời đến dự bữa trưa của các em học sinh lớp một, và khi phụ huynh cũng được mời, một nửa trong số họ đã đến. Tôi rất ấn tượng với vẻ mặt rạng rỡ của hiệu trưởng khi ông nói: "Tôi chắc chắn họ sẽ rất vui khi biết con cái hoặc cháu của họ xuất hiện trên truyền hình."

Tôi muốn thiết kế lại trang web của trường tiểu học Shinryu, lập một tài khoản Instagram, vân vân — danh sách những việc tôi muốn làm cứ liên tục xuất hiện.
"Trường Tiểu học Shinryu chứa đựng rất nhiều điều quý giá," Hiệu trưởng Hamamoto nói với nụ cười hiền hậu. "Mời quý vị cứ thoải mái đến phỏng vấn chúng tôi bất cứ lúc nào," ông nói thêm một cách thân thiện.

Chuyển tiếp sang trường học theo chế độ giáo dục bắt buộc - chín năm quý giá

Vào năm 2029 (Reiwa 11), trường tiểu học Shinryu sẽ bước sang một chương mới với tư cách là trường học bắt buộc trong một tòa nhà mới được xây dựng. Trường sẽ cung cấp sự hỗ trợ nhất quán cho học sinh trong chín năm, từ tiểu học đến trung học cơ sở. Hiệu trưởng Hamamoto, người nhậm chức vào thời điểm bước ngoặt lịch sử này, hiện đang hợp tác với các hiệu trưởng khác của các trường học bắt buộc để thảo luận về "cách nuôi dưỡng trẻ em trong chín năm này".

"Làm sao chúng ta có thể vun đắp tình yêu quê hương...?" Những lời nói ấy, được thốt ra một cách nhẹ nhàng nhưng đầy sức mạnh, đã để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng mọi người.

Ước nguyện của hiệu trưởng Hamamoto rõ ràng hướng đến cả thế giới: "Ngay cả khi các em rời khỏi Hokuryu, tôi muốn các em có thể dang rộng đôi cánh và bay cao ra thế giới với niềm tự hào vì đã lớn lên ở thị trấn này."

Một nhiệm vụ mới mùa xuân—mỗi ngày đều tràn đầy niềm vui.

Ngay cả trong những ngày bận rộn khi bắt đầu nhiệm vụ mới, vẻ mặt của hiệu trưởng vẫn tươi tắn và vui vẻ, bà nói: "Mỗi ngày đều tràn ngập những trải nghiệm thú vị và đầy cảm hứng."

"Tôi rất vui vì đã đến thị trấn tuyệt vời này" - những lời đó đã nói lên tất cả.

Video giám sát lối vào
Video giám sát lối vào

Tóm lại, ước nguyện được thể hiện qua cái tên "Yumiyo"

Tôi lặng lẽ đọc lại cái tên Hamamoto Yumiyo trong lòng.

Chúng ta sẽ thu hút (sở hữu) một tương lai tươi sáng (vô hình) bằng chính đôi tay của mình và truyền lại cho thế hệ tiếp theo.

Dường như cái tên này được dành riêng cho thị trấn Kitaryu trong thời đại này.

Trong văn phòng hiệu trưởng vào tháng Tư, ánh nắng xuân ấm áp chiếu rọi khắp nơi.
Nụ cười ấm áp và tình cảm sâu sắc của thầy hiệu trưởng Hamamoto dành cho các em học sinh đã cho tôi cảm giác rằng tương lai của thị trấn này sẽ được soi sáng một cách nhẹ nhàng – đó là một khoảnh khắc khó quên, tràn đầy sự mong chờ.

Bản tin từ Văn phòng Hiệu trưởng Trường Tiểu học Shinryu

Bản tin từ Văn phòng Hiệu trưởng Trường Tiểu học Shinryu
Tổ chức, quy định dịch vụ, đào tạo, tình hình giáo dục, tin tức nhà trường, v.v. ④
080427 Được viết bởi Hiệu trưởng

Cảm ơn vì lời đề nghị "Hãy thử xem sao!"

Trong bức thư cuối cùng của tôi...Phông chữ UDKhi tôi trao đổi với họ về vấn đề này, họ lập tức đưa nó vào thư từ và tài liệu giảng dạy, điều đó cho tôi thấy rằng: "Tôi đã lắng nghe những gì cô/thầy nói." Tôi rất biết ơn các thầy cô, dù họ có cảm thấy "chỉ là thay đổi phông chữ thôi, không ảnh hưởng gì" hay "không liên quan đến lớp học của tôi," nhưng vẫn hành động bằng cách nghĩ: "Nếu cô/thầy nói vậy, tôi sẽ thử thay đổi. Sẽ không phiền phức gì đâu."

(Lưu ý: Phông chữ UDPhông chữ thiết kế phổ quát là gì? (Một phông chữ được thiết kế để bất cứ ai cũng có thể dễ dàng đọc được.)

Từ việc gọi ai đó bằng tên riêng cho đến việc thêm hậu tố "-san"Chứng kiến giáo viên cố gắng thay đổi khiến tôi muốn ủng hộ họ.

Đối với các mục tiêu cá nhân,Những từ ngữ chú trọng đến việc đạt được mục tiêu giáo dục.Một số lớp học có những dãy bàn như thế này. Bạn gần như có thể nhìn thấy các giáo viên chủ nhiệm, những người đã ghi nhớ nguyện vọng của hiệu trưởng và đang cẩn thận tương tác với các em học sinh.

Ở một số trường học, các chính sách được thực hiện từ trên xuống, chẳng hạn như chỉ thị từ hội đồng giáo dục hoặc các chính sách quản lý từ hiệu trưởng. Điều này được cho là có những nhược điểm, như làm tăng số người phải chờ đợi chỉ thị, khó khăn trong việc phản ánh ý kiến từ thực tế và xu hướng gia tăng sự bất mãn.

Chắc chắn các giáo viên sẽ có quan điểm riêng về "sự phát triển của trẻ em" mà thị trấn Hokuryu hướng tới. Tuy nhiên, thị trấn nhỏ này đang cố gắng thay đổi, bắt đầu từ giáo dục.Chúng tôi hiện đang bắt đầu dấn thân vào lĩnh vực giáo dục vốn tốn nhiều thời gian, với hy vọng rằng cuối cùng nó sẽ mang lại những thành quả to lớn.Tôi cảm thấy vô cùng kinh ngạc trước điều đó.

Tôi quyết tâm quản lý trường tiểu học của thị trấn này theo cách có thể hiện thực hóa những khát vọng của thị trấn.

Đứa trẻ dịu dàng của Rồng phương Bắc

Mỗi sáng, tôi đều quan sát bọn trẻ đi học từ bên ngoài và nhận thấy chúng rất chậm khi nhấn nút đèn tín hiệu dành cho người đi bộ. Lúc đầu, tôi nghĩ, "Có lẽ chúng đang dành thời gian để kiểm tra bên trái và bên phải."

Tuy nhiên, một người dân địa phương đang giúp canh gác đã giải thích với tôi rằng, "Đối với những người lớn lên ở Hokuryu, việc chờ mà không bấm nút khi xe cộ đi qua là phép lịch sự thông thường." Quả thực, khi xe cộ đến gần, không ai bấm nút cả.

Hãy ưu tiên việc lưu thông giao thông thông suốt hơn là mong muốn cá nhân của bạn được băng qua vạch dành cho người đi bộ.Đặc điểm của người dân thị trấnTôi đã rất sốc.

"Không ai dạy tôi điều đó cả. Ai cũng làm vậy một cách tự nhiên thôi," tôi nghe một người khác nói.Lòng tốt lan tỏa khắp thị trấn này.Tôi đã học được điều đó.

Chúng tôi, đội ngũ nhân viên nhà trường, là những "người ngoài" và sẽ rời đi sau vài năm. Tuy nhiên, một khi đã quyết định làm việc ở đây, chúng tôi sẽ hết lòng cống hiến cho trẻ em của thị trấn này. Để làm được điều đó, việc hòa nhập vào cộng đồng là vô cùng cần thiết.

Dù đúng đến mấy, nếu cả hai cùng theo đuổi những mục tiêu không tương thích, điều đó sẽ gây đau khổ cho cả hai. Nuôi dạy con cái đồng nghĩa với việc bồi dưỡng tài năng tương lai, và do đó,Kiến tạo tương lai cho thị trấnĐó chính là vấn đề.

Hãy xem xét lại các thói quen của bạn dựa trên phương pháp và kinh nghiệm cá nhân.Vai trò của chúng tôi là hiểu rõ đặc điểm của thị trấn, hiểu từng đứa trẻ và giúp chúng xây dựng tương lai.là.

Không chỉ có giáo viên giảng dạy các lớp học. Còn có cả nhân viên hành chính, nhân viên kế toán, v.v.Từ mọi góc độ liên quan đến trường họcHọ tập trung vào trẻ em, tìm hiểu về thị trấn và từng bước tiến lên với những gì họ có thể làm.

Quan niệm về việc phấn đấu đạt mức "trung bình" trong giáo dục là điều lỗi thời của thời đại tăng trưởng cao. Giờ là lúc cần trân trọng sự đa dạng và nuôi dưỡng thế mạnh cá nhân. Chúng ta cần quan sát kỹ từng cá nhân, chia sẻ điểm mạnh và những điều họ muốn cải thiện.Hướng tới từng mục tiêu cá nhânHãy thả họ ra.

Bài viết liên quan

Trường tiểu học Sunagawa Kitako

Bài viết liên quan
[Sunagawa] Trường Tiểu học Kitako (45 học sinh) sẽ đóng cửa vào cuối năm học này do sáp nhập vào Sunagawa Gakuen, một trường học bắt buộc dự kiến khai giảng vào tháng 4 năm 2026...

 

Hội đồng giáo dục thị trấn Hokuryu

Bài viết liên quan
Không thể truy xuất thông tin trang.
Bài viết liên quan
Không thể truy xuất thông tin trang.
Bài viết liên quan
Không thể truy xuất thông tin trang.