Thứ Hai, ngày 25 tháng 12 năm 2023
Vào thứ Sáu, ngày 22 tháng 12, từ 6:30 chiều, Hội đồng Giáo dục Thị trấn Hokuryu đã tổ chức ``Hội nghị chuyên đề xem xét việc phát triển trường học trong tương lai ở Thị trấn Hokuryu'' tại Hội trường lớn Trung tâm Cộng đồng Thị trấn Hokuryu.
Hơn 50 cư dân thị trấn, bao gồm cả các gia đình thuộc thế hệ trẻ, đã tham gia, mở rộng quan điểm và suy nghĩ về tương lai phát triển trường học ở Thị trấn Hokuryu, đồng thời thảo luận về những trường học mới và chưa biết trong tương lai.
- 1 Hội thảo chuyên đề xem xét phát triển trường học trong tương lai ở thị trấn Hokuryu
- 1.1 Được tài trợ bởi: Hội đồng Giáo dục Thị trấn Hokuryu
- 1.2 Xây dựng trường học tích hợp giáo dục tiểu học và trung học cơ sở tại Thị trấn Hokuryu: Khai trương vào năm 2029
- 1.3 thu nhận
- 1.4 dịch vụ ăn uống
- 1.5 Góc chăm sóc trẻ
- 1.6 Người điều hành: Hội đồng Giáo dục Thị trấn Hokuryu, Giám đốc Junichi Iguchi
- 2 Bài giảng của Motoyasu Shinbo
- 2.1 Hồ sơ giáo viên Motoyasu Shinbo
- 2.2 Một ngôi trường nơi mọi người được kết nối Một ngôi trường được tạo ra bởi mọi người
- 2.3 Ông Yasuyasu Shinbo tự giới thiệu: Thành viên Ủy ban Xúc tiến Kỹ thuật số Cơ quan Kỹ thuật số
- 2.4 “Hokkaido rộng lớn”: Chúng tôi muốn trẻ em Hokkaido biết nhiều hơn về Hokkaido
- 2.5 Câu chuyện hôm nay
- 2.6 Bước ngoặt lớn trong giáo dục Nhật Bản
- 2.6.1 Meiji “bảng đá” → Showa “bảng đen” → Reiwa “máy tính bảng”
- 2.6.2 Nghiên cứu trường hợp thành phố Wakkanai, Hokkaido (tháng 1 năm 2023): Tận dụng đặc tính của thiết bị và sử dụng phù hợp với sự phát triển
- 2.6.3 Nghiên cứu trường hợp thị trấn Yonaguni, tỉnh Okinawa (tháng 6 năm 2023): GIGA vì đây là lớp ghép
- 2.6.4 Hướng dẫn phù hợp với từng giai đoạn phát triển
- 2.6.5 Lớp học chung từ xa
- 2.7 Giáo dục tích hợp tiểu học và trung học cơ sở (trường giáo dục bắt buộc)
- 2.8 Giáo dục học đường ở thị trấn Hokuryu
- 2.9 Ví dụ nâng cao về các trường giáo dục bắt buộc
- 2.10 Trao đổi ý kiến và đặt câu hỏi, trả lời giữa những người tham gia
- 3 Video Youtube
- 4 Những bức ảnh khác
- 5 Bài viết liên quan
Hội thảo chuyên đề xem xét phát triển trường học trong tương lai ở thị trấn Hokuryu
Hội nghị chuyên đề này, được coi như bước khởi đầu, xoay quanh bài giảng của Motoyasu Shinbo, cựu hiệu trưởng hiện đang giữ chức cố vấn chiến lược DX cho Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ, cũng như các ví dụ về các trường giáo dục bắt buộc, trao đổi ý kiến và hỏi đáp giữa những người tham gia, v.v.
Được tài trợ bởi: Hội đồng Giáo dục Thị trấn Hokuryu
- Được tài trợ bởi:Hội đồng giáo dục thị trấn Hokuryu
- sự hợp tác:Trường tiểu học và trung học cơ sở thị trấn Hokuryu, Trường mẫu giáo Yawara thị trấn Hokuryu, Liên đoàn PTA thị trấn Hokuryu
Xây dựng trường học tích hợp giáo dục tiểu học và trung học cơ sở tại Thị trấn Hokuryu: Khai trương vào năm 2029
Tại Thị trấn Hokuryu, có kế hoạch xây dựng một trường học cung cấp giáo dục tiểu học và trung học cơ sở tích hợp, với mục tiêu mở cửa vào năm 2029 (Reiwa 11).
Để tạo ra một ngôi trường nơi học sinh tiểu học đến trung học cơ sở có thể cùng nhau học tập và phát triển đồng thời coi trọng mối quan hệ với người dân địa phương, chúng tôi đã thành lập một ủy ban đánh giá cư dân và sẽ tiếp tục tổ chức các cuộc thảo luận với cư dân thị trấn.
thu nhận
dịch vụ ăn uống
Tại địa điểm tổ chức, tất cả những người tham gia đều nhận được hai phần Sasaya Daifuku "Kurosengoku Daifuku" của Sapporo và kẹo dành cho trẻ em! Ngoài ra còn có trà miễn phí.
Bài thuyết trình của Sasaya Daifuku “Kurosengoku Daifuku” ㇳ
Ngày 19 tháng 10 năm 2020 (Thứ Hai) "Hội chợ Sorachi 2020", nơi các sản phẩm đặc biệt như gạo mới từ Sorachi, vùng sản xuất gạo số 1 ở Hokkaido, sẽ được xếp hàng tại Hokkaido...
quà bánh kẹo, trà
góc trà
Góc chăm sóc trẻ
Ngoài ra còn có một trung tâm chăm sóc trẻ em, nơi bạn có thể để lại những đứa con nhỏ của mình và tham gia hội nghị chuyên đề trong hòa bình và bình yên.
Người điều hành: Hội đồng Giáo dục Thị trấn Hokuryu, Giám đốc Junichi Iguchi
"Cho đến nay, Thị trấn Hokuryu đã xem xét các chính sách về cách phát triển và bảo trì cơ sở vật chất trường học cũng như cách củng cố các cơ sở công cộng ở trung tâm thị trấn.
Trong hai năm 2020 và 2020, chúng tôi đang ở giai đoạn xem xét các chính sách cụ thể liên quan đến loại hình giáo dục trường học mà chúng tôi sẽ hướng tới và cách chúng tôi sẽ phát triển các cơ sở tích hợp cơ sở giáo dục và cơ sở công cộng.
Xét về những tiến bộ đã đạt được cho đến nay, những thách thức hiện tại ở Thị trấn Hokuryu như sau.
- Giảm số lượng trẻ em/học sinh
- Các vấn đề trong thúc đẩy di cư và định cư
- Sự lão hóa của các cơ sở công cộng như trường học
Nếu chúng ta hiểu vấn đề này là “khả năng”, thì môi trường giáo dục sẽ dẫn đến nền giáo dục và giáo dục nhóm nhỏ hào phóng, trong đó các trường tiểu học và trung học cơ sở hợp tác chặt chẽ, và sự phát triển của thị trấn sẽ bao gồm sự hỗ trợ hào phóng trong việc nuôi dạy trẻ em và tạo ra tôi nghĩ nó sẽ dẫn đến một cơ sở cho việc hình thành cộng đồng tập trung vào các trường học.
Chúng tôi tin rằng sự hợp tác giữa môi trường giáo dục và phát triển cộng đồng sẽ làm cho thị trấn trở nên hấp dẫn hơn đối với thế hệ nuôi dạy trẻ, khuyến khích di cư và định cư, đồng thời dẫn đến sự phát triển của khu vực.
Hội nghị chuyên đề này sẽ là bước khởi đầu để suy nghĩ về tương lai phát triển trường học của Thị trấn Hokuryu cùng với người dân thị trấn. Chúng tôi rất mong được nghe những suy nghĩ và câu hỏi của bạn."
Bài giảng của Motoyasu Shinbo
Hồ sơ giáo viên Motoyasu Shinbo
Sinh ra ở Otaru vào năm 1958. Tốt nghiệp Đại học Sư phạm Hokkaido Chi nhánh Sapporo năm 1982.
Ngoài công việc tại một trường tiểu học, anh còn tham gia vào Liên đoàn Giáo dục Nghiên cứu Xã hội Hokkaido và Dự án Tuyết Hokkaido trong nhiều năm, phát triển nhiều tài liệu giảng dạy địa phương. Ông cũng từng phục vụ trong nhiều ủy ban khác nhau cho dự án thúc đẩy tin học hóa của Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ.
Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tonden nghỉ hưu vào năm 2019 (Reiwa 1). Hiện tại, ông đang hoạt động trong nhiều lĩnh vực khác nhau với tư cách là chủ tịch Diễn đàn Xúc tiến Khoa học Hokkaido, một tổ chức phi lợi nhuận được chứng nhận.
Một ngôi trường nơi mọi người được kết nối Một ngôi trường được tạo ra bởi mọi người
Thị trấn hoa hướng dương “Thị trấn Hokuryu”: Ngôn ngữ của hoa hướng dương là “sự ngưỡng mộ” và “đam mê”
Thị trấn Hokuryu, một thị trấn nông nghiệp - ``Phương pháp nông nghiệp Akarui'' của Thị trấn Hokuryu hỗ trợ mọi người
Ông Yasuyasu Shinbo tự giới thiệu: Thành viên Ủy ban Xúc tiến Kỹ thuật số Cơ quan Kỹ thuật số
- 1955: Sinh tại Otaru, 65 tuổi
- 1981: Tốt nghiệp Đại học Sư phạm Hokkaido Chi nhánh Sapporo
- Làm việc tại một trường tiểu học ở Sapporo trong 37 năm (làm việc tại một trường tiểu học trực thuộc Sapporo trong 9 năm và là hiệu trưởng của 4 trường trong 11 năm)
“Hokkaido rộng lớn”: Chúng tôi muốn trẻ em Hokkaido biết nhiều hơn về Hokkaido
Vùng Sorachi có diện tích tương đương với ba đô thị Tokyo. Toàn bộ tỉnh Hokkaido đủ rộng để chứa 35 đô thị ở Tokyo.
Câu chuyện hôm nay
- Khó khăn của mọi người:
・Sức mạnh kinh tế của Nhật Bản đang suy giảm và trẻ em đang phải đối mặt với những vấn đề như không được đến trường và bị bắt nạt.
・Do dân số giảm, thiếu hụt công nhân và giáo viên, phụ huynh và cộng đồng đều bận rộn (trong thời đại cả cha và mẹ đều đi làm)
- Con đường đi đến giải pháp: Chuyển sang phổ cập giáo dục phổ thông (tích hợp giáo dục tiểu học và trung học cơ sở)
・Giáo dục Nhật Bản đã đạt đến bước ngoặt lớn thứ ba: ``Meiji 5>1945>Reiwa 1.
・Trường GIGA (cải cách phong cách làm việc x cải tiến chất lượng)
- Những thay đổi trong giáo dục Nhật Bản diễn ra cứ sau 70 năm (ba thay đổi lớn kể từ thời Meiji)
- Năm thứ 5 Meiji `` Ban hành hệ thống giáo dục '' → Năm thứ 22 Meiji `` Dân chủ hóa giáo dục, hệ thống tiến bộ 6334 '' →
2019 “GIGA” (Học trên máy tính) - Các lớp học đồng thời của thời Showa là cần thiết để phát triển những con người có điểm trung bình cần thiết trong thời hiện đại.
- Các bài học cá nhân ở Reiwa là cách học tối ưu cho từng cá nhân và cho phép học tập để tận dụng lợi thế của cá nhân.
- Lưu ý hướng dẫn sử dụng máy chiếu thật
- Lời bài hát được viết trên Chromebook (thiết bị riêng của mỗi người)
- Nhiều lớp học trong cùng một lớp
- Học sinh lớp 3 học tự chủ, học sinh lớp 2 học cùng với giáo viên.
- Ví dụ thực tế: Kết nối 5 trường tiểu học trên địa bàn thị trấn và thư viện thị trấn trực tuyến
- Cải thiện khả năng học tập của bạn thông qua chương trình giảng dạy liên tục 9 năm
- Ví dụ: hệ thống 432
- Khoảng cách giữa năm đầu cấp hai đã giảm (kỳ vọng giảm tỷ lệ bỏ học)
- Tăng cường giáo dục nhu cầu đặc biệt
- Kết nối và kết bạn với nhiều trẻ em hơn
- Dễ dàng thích nghi với sự đa dạng ngay từ khi còn nhỏ
- Dễ dàng hơn trong việc đảm bảo số lượng giáo viên (cải cách phong cách làm việc)
- Hiệu trưởng chịu trách nhiệm xây dựng trường học đồng bộ
- Đầu tư tập trung vào một trường học (môi trường giáo dục chất lượng cao)
- Đặc biệt làm phong phú thêm môi trường CNTT (kỳ vọng vào các lớp học chung từ xa)
- Dễ dàng cộng tác với phụ huynh và cộng đồng
- Tương tác với nhiều người lớn khác nhau (tăng trưởng)
- Niềm vui gia tăng cho mọi thế hệ
- Tăng gánh nặng đi lại (đi lại đường dài, đi lại bằng xe buýt, v.v.)
- Tình bạn cố định
- Gánh nặng đảm bảo an ninh (vấn đề an ninh khi mọi người ở mọi lứa tuổi bước vào phòng)
- Cần có thời gian cho sự kết hợp giữa văn hóa tiểu học và trung học cơ sở.
- Chúng ta có thể nuôi dưỡng tinh thần trách nhiệm ở lớp 6 không?
- Không có lễ tốt nghiệp cho học sinh lớp 6
- “Tiếng Nhật” (Yawara) tiếp tục được truyền lại ở thị trấn Hokuryu
- Tinh thần của hiệp hội tiên phong "Baishosha", "tôn trọng sự hòa hợp", đã được kế thừa.
◎ Nguồn tài nguyên đáng tự hào của Nhật Bản là “nhân lực” thể hiện tầm quan trọng của giáo dục
Bước ngoặt lớn trong giáo dục Nhật Bản
Meiji “bảng đá” → Showa “bảng đen” → Reiwa “máy tính bảng”
Nghiên cứu trường hợp thành phố Wakkanai, Hokkaido (tháng 1 năm 2023): Tận dụng đặc tính của thiết bị và sử dụng phù hợp với sự phát triển
Nghiên cứu trường hợp thị trấn Yonaguni, tỉnh Okinawa (tháng 6 năm 2023): GIGA vì đây là lớp ghép
Hướng dẫn phù hợp với từng giai đoạn phát triển
Lớp học chung từ xa
Giáo dục tích hợp tiểu học và trung học cơ sở (trường giáo dục bắt buộc)
◎ Một trường học có một hiệu trưởng và một tổ chức giáo viên từ lớp 1 đến lớp 9
Ưu điểm của trường học & tổ hợp giáo dục bắt buộc:
Một ngôi trường sôi động, nơi mọi người tụ tập, trò chuyện, học tập và vui chơi
Nhược điểm của trường học giáo dục bắt buộc & cơ sở vật chất phức hợp:
Hãy suy nghĩ về cách biến tiêu cực thành tích cực!
◎ Các trường giáo dục bắt buộc bắt đầu được triển khai vào năm 2016 (Heisei 28) và đã đạt được nhiều kết quả khác nhau.
Giáo dục học đường ở thị trấn Hokuryu
Hiện tại, Thị trấn Hokuryu đã tạo ra một môi trường trong đó mọi người trong cộng đồng đều có thể nuôi dạy con cái.
・Chăm sóc trẻ sau giờ học, Lễ hội mùa hè nghịch ngợm, hướng dẫn hướng dẫn hoa hướng dương cho học sinh trường trung học cơ sở Hokuryu, các hoạt động với người dân địa phương tại trường tiểu học Shinryu (trải nghiệm làm soba của Câu lạc bộ ẩm thực Soba, Hokuryu Taiko, Dragon Kids (bóng chuyền), Câu lạc bộ Hokuryu Kendama)
Lễ hội mùa hè nghịch ngợm
Hướng dẫn hướng dương dành cho học sinh trung học cơ sở Hokuryu
Hoạt động của trường tiểu học Shinryu với người dân địa phương
Câu lạc bộ Kendama Hokuryu
Thị trấn Hokuryu đã nuôi dưỡng tinh thần cùng nhau nuôi dạy con cái.
Ví dụ nâng cao về các trường giáo dục bắt buộc
Đây là lời giải thích của Harumi Honma (Kỹ sư trưởng, Phòng Kế hoạch tổng hợp, Công ty TNHH Docon).
1. Tobetsu Gakuen (Thị trấn Tobetsu: 422 học sinh)
❂ Tính năng
- Giai đoạn cơ bản (năm thứ 1 đến năm thứ 4), giai đoạn bồi dưỡng (năm thứ 5 đến năm thứ 7), giai đoạn phát triển (năm thứ 8 và năm thứ 9)
- Trường học mở và không có cửa.
- Học tập trong môi trường yên tĩnh
- Điều đầu tiên bạn nhìn thấy khi bước qua lối vào là góc thư viện.
- Có một câu lạc bộ trẻ em sau giờ học trong khuôn viên trường.
- Có sự trao đổi giữa các trường tiểu học và trung học cơ sở thông qua các buổi học tập và đào tạo về soạn giáo án giữa các nhân viên, chẳng hạn như sáng kiến Trường GIGA đã có tác động tích cực.
2. Hayakita Gakuen (Thị trấn Abira: 310 học sinh)
❂ Tính năng
- Một ngôi trường mới được khai trương vào tháng 4 năm nay
- Hội đồng Giáo dục, giáo viên, tình nguyện viên phục hồi cộng đồng, phụ huynh và các thành viên của Quốc hội đã tham gia và thảo luận nhiều lần.
- Trường tiểu học (lớp 1 đến lớp 4), trường trung học cơ sở/trung học phổ thông (lớp 5 đến lớp 9)
- Lớp 45 phút dành cho học sinh năm 1 đến năm 4, lớp 50 phút dành cho học sinh năm thứ 5 trở lên
- Chúng tôi đã áp dụng hệ thống môn học chuyên biệt bắt đầu từ cấp trung học cơ sở và các giáo viên tiểu học cũng đang tham gia.
- Thư viện, phòng công nghệ, phòng nấu ăn, sảnh giữa, v.v. đều mở cửa cho công chúng.
- Thư viện có góc cafe, không gian thoáng đãng, có nhân viên hướng dẫn và thủ thư thư viện, mở cửa cho cư dân thị trấn.
3. Atsuta Gakuen (Thành phố Ishikari: 36 học sinh)
❂ Tính năng
- Giai đoạn cơ bản (năm thứ 1 đến năm thứ 4), Giai đoạn đồng đội (năm thứ 5 đến năm thứ 7), Giai đoạn tầm nhìn (năm thứ 8 và 9)
- Ngoài Trường Cộng đồng Atsuta, chúng tôi thúc đẩy sự tương tác với cộng đồng địa phương bằng cách mở cửa cho cư dân địa phương vào những ngày đến thăm và tình nguyện đọc truyện tại thư viện.
- Nắm bắt được khả năng có nhiều lớp học, chúng tôi đã lắp đặt hai bảng đen và hai bảng đen điện tử ở mỗi lớp học.
- Bàn ghế có thể di chuyển bằng thủy lực và có thể điều chỉnh độ cao để mọi lớp đều có thể sử dụng.
- Có một trạm ven đường bên cạnh, nơi tổ chức các sự kiện để giao lưu với người dân địa phương.
Trao đổi ý kiến và đặt câu hỏi, trả lời giữa những người tham gia
Chia thành các nhóm từ 5 đến 6 người và tự do viết những suy nghĩ, ý kiến của mình lên các tấm bìa cứng.
câu hỏi
- Tại Hokuryu, chúng tôi đã ở bên nhau hơn 10 năm kể từ khi học mẫu giáo trở đi, vì vậy tôi lo lắng rằng nếu chúng tôi biến nó thành một ngôi trường tích hợp, mối quan hệ của chúng tôi sẽ càng trở nên gắn bó hơn.
- Học sinh lớp sáu có thể phát triển kỹ năng lãnh đạo trong trường học tích hợp không?
suy nghĩ
- Tôi đồng cảm sâu sắc và cảm nhận được sức nặng trong lời nói của ông Shinbo, ``Dù bạn sống ở thành phố nào, điều quan trọng là phải phát triển đúng kỹ năng học tập của mình.'' Ngay cả ở Hokuryu, tôi cũng muốn yêu cầu các trường học được xây dựng một cách cẩn thận ngay cả khi số lượng trẻ em còn ít.
Ông Shinbo
- Các hệ thống mới liên tục thay đổi, vì vậy điều quan trọng là phải thử nhiều khả năng khác nhau!
- Nếu một ngôi trường hấp dẫn được thành lập, số lượng người nhập cư sẽ có xu hướng tăng lên.
Giáo dục phổ thông trải qua những thay đổi lớn sau mỗi 70 năm!
Thử thách bản thân mà không bị ràng buộc bởi hệ thống hiện có!
Chúng tôi xin bày tỏ tình yêu, lòng biết ơn và lời cầu nguyện vô tận đến tương lai của các trường học ở Thị trấn Hokuryu, nơi người dân địa phương kết nối, hợp tác với nhau trên tinh thần hòa hợp, nuôi dưỡng những đứa trẻ thông minh và tràn đầy năng lượng. . .
Video Youtube
Những bức ảnh khác
Bài viết liên quan
Thứ năm, ngày 3 tháng 2 năm 2023 Tài liệu giải thích ■ Kế hoạch di dời cơ sở công cộng của Thị trấn Hokuryu (dự thảo) http://www.town.hokuryu.…
◇ Phỏng vấn và viết bài: Ikuko Terauchi (Hợp tác chụp ảnh và biên tập: Noboru Terauchi)
VI 
JA 
EN 
ID 
ZH