Yoshiki Tanaka, Pengawas Pendidikan yang baru, berbicara tentang hasratnya terhadap pendidikan dengan pandangan ke masa depan, bertekad untuk berkontribusi kembali kepada Kota Hokuryu

Senin, 20 Januari 2025

Kami berbicara dengan Yoshiki Tanaka, yang ditunjuk sebagai Pengawas Pendidikan Kota Hokuryu pada hari Rabu, 1 Januari 2020, tentang kariernya, pemikirannya tentang pendidikan, dan aspirasinya untuk masa depan.

Wawancara yang dapat diberikan oleh Inspektur Tanaka meskipun jadwalnya sibuk segera setelah pengangkatannya, merupakan wawancara luar biasa yang menunjukkan hasratnya terhadap pendidikan.

Wawancara pengawas baru Yoshiki Tanaka

Profil Yoshiki Tanaka

• Tempat lahir:北竜町桜岡
• tahun lahir:68 tahun, lahir pada tahun 1956 (Showa 31)
• Inspektur Tanaka lahir dan besar di Kota Hokuryu dan lulus dari Sekolah Dasar Shinryu, Sekolah Menengah Pertama Hokuryu, Sekolah Menengah Fukagawa Nishi, dan Universitas Pendidikan Hokkaido. Yasuhiro Sasaki, walikota, berada di kelas yang sama dengan SD, SMP, dan SMA. Tanaka: Ibu pengawas adalah seorang guru yang bekerja di Sekolah Dasar Shinryu selama lebih dari 10 tahun. Dia juga mengelola sekolah kaligrafi dan dicintai oleh penduduk kota.

Mengajar sejarah

• Guru kesehatan dan pendidikan jasmani:歌志内市立神威中学校、深川中学校、雨竜中学校、秩父別中学校
• Wakil kepala sekolah:赤平中学校、滝川市立開西中学校、岩見沢市立東光中学校
• kepala sekolah :岩見沢市立上幌向中学校、雨竜中学校、岩見沢市立明成中学校
• Setelah itu :Anggota Dewan Pendidikan Kota Iwamizawa selama 6 tahun (bertindak sebagai pengawas)

bakat yang beragam

Inspektur Tanaka adalah seorang olahragawan dan berpengalaman dalam kendo, baseball, rugby, atletik, dan ski. Ia juga bersertifikat sebagai instruktur ski dan wasit bisbol.

Saya mengikuti Kendo di sekolah dasar, baseball di sekolah menengah pertama, rugby/sayap di sekolah menengah atas, dan atletik/jarak pendek di perguruan tinggi. Setelah menjadi guru, saya bekerja sebagai instruktur ski dan juga bertanggung jawab atas klub bisbol, dan mendapatkan sertifikasi sebagai wasit bisbol. Selanjutnya, dalam rugbi dewasa, ia menjadi anggota tim ``Guru Hokkaido'' selama empat tahun, dan juga bergabung dengan tim ``Fukagawa Lager'', di mana ia bermain hingga usia 35 tahun.

Sekarang adalah waktunya membalas budi kepada Kota Hokuryu.

Inspektur Tanaka mengatakan bahwa pada bulan Desember tahun lalu, dia menerima panggilan telepon mendadak dari Walikota Sasaki yang menyampaikan keinginan walikota tersebut.

``Sejujurnya, dibutuhkan banyak keberanian untuk mengubah penampilan saya di usia ini,'' katanya, dan pada awalnya dia dengan sopan menolak tawaran tersebut.

Namun, setelah mendengar cerita walikota yang menghangatkan hatinya dan menjungkirbalikkan pikirannya sendiri, dia berkata, ``Saya tumbuh di Kota Hokuryu sejak lahir hingga saya lulus dari universitas, dan ibu saya berhutang budi kepada semua orang di Kota Hokuryu, dan saya menghabiskan waktu sebagian besar hidupku di Kota Hokuryu. Aku memutuskan bahwa sekarang adalah satu-satunya saat aku dapat memberikan kembali kepada Kota Hokuryu.

Bimbingan siswa merupakan pedoman bagi anak untuk menjalani kehidupannya dengan caranya sendiri.

Inspektur Tanaka mengatakan, ``Bimbingan siswa adalah sebuah pedoman bagi anak-anak untuk menjalani kehidupan mereka dengan cara mereka sendiri.''

Meskipun pendidikan di Jepang terus berlanjut dengan cara yang sama selama bertahun-tahun, ia menunjukkan bahwa ada beberapa hal yang kini berubah. Sekolah akan berubah jika guru mengubah cara mereka berinteraksi dengan anak-anak.

Anak-anak merupakan aset manusia penting yang akan membangun kota ini di masa depan. Saya percaya bahwa jika anak-anak mempunyai pengalaman bermain bersama dan saling membantu selama pendidikan sekolah, mereka akan kembali beberapa dekade kemudian dengan hubungan yang lebih dari sekedar teman sebaya.

Inspektur Tanaka menekankan, ``Yang dibutuhkan saat ini adalah mengembangkan masyarakat Jepang yang belajar mandiri dan tidak dipaksa melakukan sesuatu, dan mengembangkan pembelajar mandiri.''

Ia mengatakan, yang penting tidak hanya mengemas ilmu, tapi juga merasakan nikmatnya belajar. Mulai tahun depan, kami berencana memulai inisiatif yang akan membantu anak-anak membangun hubungan yang memungkinkan mereka berempati satu sama lain.

Pendidikan untuk memikirkan sesuatu dengan pemikiran solusi

Inspektur Tanaka percaya bahwa jika fondasi pendidikan berubah, maka pendidikan itu sendiri juga akan berubah. Untuk mengembangkan kebiasaan memikirkan berbagai hal dengan cara memecahkan masalah, kami berencana mengadakan sesi pelatihan bagi para guru sekitar empat kali setahun tentang cara mengubah cara mereka mengajar anak-anak. Ia mengatakan ia berharap dapat menciptakan landasan bagi anak-anak untuk kembali ke Kota Hokuryu di masa depan dan berkata, ``Kamilah yang membangun kota ini.''

Pemikiran dukungan sejawat dimulai ketika saya masih menjadi kepala sekolah.

Tanaka: Baru setelah ia menjadi kepala sekolah, Pengawas Pendidikan mulai berpikir mengenai dukungan teman sebaya. Sampai saat itu, saya menghabiskan hari-hari saya sebagai guru pendidikan jasmani, namun setelah melihat penderitaan para guru, saya mulai belajar tentang dukungan teman sebaya. Saya mulai berpikir bahwa jika guru melakukan pendekatan terhadap masalah tersebut dengan berbagai sumber, mereka dapat memecahkan masalah tersebut.

Pemikiran untuk menerima orang lain dalam bimbingan kepelatihan

Ketika Inspektur Tanaka belajar tentang pembinaan, dia menyadari bahwa cara berpikirnya sebelumnya telah berubah. Dia mengatakan bahwa menerima orang lain tidak berarti Anda sepenuhnya menyetujui atau setuju dengan orang lain, tetapi kuncinya adalah menerima orang lain seperti ``Saya mengerti, itu yang Anda pikirkan,'' dan kemudian memikirkannya. lagi.

Ide dukungan teman sebaya merupakan ciri khas Kota Hokuryu

Inspektur Tanaka ingin memanfaatkan peran dukungan sejawat yang telah diterapkan di Kota Iwamizawa di Kota Hokuryu juga.

Dukungan sebaya adalah istilah yang mengacu pada sikap saling mendukung antara orang-orang yang menerima dan berempati, dan merupakan program yang mengajarkan anak bagaimana menghadapi konflik dan masalah. Saat Kota Hokuryu bertransisi menjadi sekolah wajib belajar sembilan tahun, menurutnya ini adalah kesempatan bagus untuk memperkenalkan dukungan sebaya.

Pentingnya pemikiran pemecahan masalah dengan tujuan

Masyarakat secara keseluruhan memiliki pola pikir yang berorientasi pada masalah tentang ``apa yang salah dan apa masalahnya,'' namun Inspektur Tanaka berkata, ``Miliki pola pikir positif, temukan hal baik, dan miliki tujuan.'' Kami percaya bahwa ini akan mengarah pada pemecahan masalah awal.

Mengenai anak-anak, beliau mengatakan bahwa sekadar mencari dan menunjukkan kelemahan mereka tidak akan menyelesaikan masalah; yang penting adalah menemukan dan mengembangkan kelebihan setiap anak.

Keadaan pikiran anak penyandang disabilitas perkembangan

Inspektur Tanaka mengatakan bahwa sekolah akan terus mencari cara untuk menstabilkan pikiran anak-anak dengan gangguan perkembangan. Kami percaya bahwa penting untuk memahami individualitas setiap anak dan memberikan instruksi yang disesuaikan dengan kecepatan masing-masing individu, daripada memaksakan mereka ke dalam kotak.

Status pengajaran AI saat ini di sekolah

Saat ini, sekolah menerapkan latihan AI, dimana AI menganalisis status pembelajaran anak-anak dan memberikan rencana pembelajaran yang sesuai. Kami memvariasikan metode pembelajaran kami dan berulang kali mengajukan pertanyaan hingga kami dapat menyelesaikan masalah, sehingga mengarahkan anak-anak untuk memperdalam pemahaman mereka.

Implementasi teknik pemecahan masalah dan pelatihan tipe workshop

Inspektur Tanaka telah mengadakan pelatihan sejenis lokakarya untuk memecahkan masalah. Tujuannya agar guru memperoleh wawasan dengan memainkan peran dalam berbagai posisi dan memikirkan bagaimana perasaan orang lain dalam berbagai situasi.

Inspektur Tanaka berkata, ``Saya tidak tahu banyak tentang pemerintahan, tapi saya mempunyai perasaan yang kuat tentang hal-hal di lapangan.

Hal yang paling saya pikirkan saat ini adalah saya ingin mengubah cara berpikir para guru. Saya menjadi seperti sekarang ini karena didikan di kota ini. Saya belum bisa memberi kembali kepada Kota Hokuryu sejauh ini, jadi saya ingin melakukan apa yang saya bisa dengan kemampuan terbaik saya."
　

Semangat pendidikan Inspektur Yoshiki Tanaka adalah dekat dengan hati anak-anak, penuh perhatian dan baik hati kepada orang lain, serta maju ke arah yang cemerlang dan cemerlang dengan berpikir positif!

Kami ingin mengungkapkan cinta, rasa terima kasih, dan doa kami yang tiada habisnya kepada pendidikan sekolah yang luar biasa dari anak-anak luar biasa yang akan bertanggung jawab atas masa depan Kota Hokuryu. . .

Artikel dan situs web terkait

Portal Kota Hokuryu

Penunjukan Pengawas Pendidikan (25) ▽ Yoshiki Tanaka (68) Baru (Dewan Pendidikan Kota Iwamizawa), Kota Hokuryu, Yurisdiksi Sorachi [Hokkaido Shimbun Digital]

Pada tanggal 26 Desember 2024 (Kamis), situs internet [Hokkaido Shimbun Digital] yang dioperasikan oleh Hokkaido Shimbun (Kota Sapporo) memposting pesan berikut: ``Pemilihan Inspektur...

◇ Pelaporan dan penulisan oleh Ikuko Terauchi (fotografi dan bantuan editorial oleh Noboru Terauchi) .