Təhsilin yeni rəhbəri Yoshiki Tanaka, Hokuryu qəsəbəsini geri qaytarmaqda qərarlıdır və təhsilə olan ehtirası haqqında danışarkən gələcəyə baxır.

Bazar ertəsi, 20 yanvar 2025-ci il

1 Yanvar 2025-ci il Çərşənbə günü Hokuryu Şəhər Təhsil Müdiri kimi yeni vəzifəsinə başlayan Tanaka Yoshiki bizimlə karyera tarixi, təhsil haqqında düşüncələri və gələcəyə olan istəkləri haqqında danışdı.

Vəzifəyə gəldikdən qısa müddət sonra onun gərgin iş qrafikinə baxmayaraq, müsahibə gözəl keçdi və onun təhsillə bağlı ehtiraslı hisslərini ortaya qoydu.

Təhsilin yeni rəhbəri Yoshiki Tanaka ilə müsahibə

Yoshiki Tanaka adlı istifadəçinin profili

• Doğulduğu yer:Sakuraoka, Hokuryu şəhəri
• doğum ili:1956-cı ildə anadan olub (Showa 31), 68 yaşında
• Nəzarətçi Tanaka Hokuryu şəhərində anadan olub böyüyüb və Şinryu İbtidai Məktəbini, Hokuryu Orta Məktəbini, Fukaqava Nişi Liseyini və Hokkaydo Təhsil Universitetini bitirib. O, ibtidai, orta və liseydə bələdiyyə sədri Yasuhiro Sasaki ilə eyni sinifdə oxuyurdu. Nəzarətçi Tanakanın anası on ildən çox Şinryu İbtidai Məktəbində işləyən, həmçinin xəttatlıq məktəbini idarə edən müəllim idi və şəhər əhalisi tərəfindən sevilirdi.

Müəllimlik karyerası

• Sağlamlıq və bədən tərbiyəsi müəllimi:Utashinai City Kamui Junior Liseyi, Fukagawa Junior Liseyi, Uryu Junior Liseyi, Chichibube Junior Liseyi
• Direktor müavini:Akabira Kiçik Liseyi, Takikawa Bələdiyyə Kaisei Kiçik Liseyi, İwamizawa Bələdiyyə Toko Orta Məktəbi
• əsas:İvamizava Bələdiyyəsi Kamihoromukai Kiçik Liseyi, Uryu Orta Məktəbi, İvamizava Bələdiyyəsi Meisei Orta Məktəbi
• bundan sonra:Altı il ərzində İvamizava Şəhər Təhsil Şurasının üzvü (təhsil rəhbəri vəzifəsini icra edən)

Müxtəlif istedadlar

Nəzarətçi Tanaka kendo, beysbol, reqbi, yüngül atletika və xizək sürməyi yaxşı bilən idmançıdır. O, həm də xizək təlimatçısı və beysbol hakimi kimi ixtisaslıdır.

İbtidai məktəbdə kendo, orta məktəbdə beysbol, orta məktəbdə reqbi qanadı və kollecdə yüngül atletika sprintingi oynamışam. Müəllim olduqdan sonra xizək üzrə təlimatçı kimi çalışdım və həmçinin beysbol komandasının hakimi kimi beysbol hakimi lisenziyası aldım. Mən də 35 yaşıma kimi oynadığım Fukaqava reqbi komandasının üzvü kimi dörd il Hokkaydo Müəllimlər komandasında oynamışam.

İndi Hokuryu qəsəbəsini geri qaytarmağın vaxtıdır

Nəzarətçi Tanaka deyir ki, ötən ilin dekabrında bələdiyyə sədri Sasakidən qəfil telefon zəngi alıb və ona bələdiyyə sədrinin ehtiraslı hissləri barədə məlumat verilib.

“Düzünü desəm, bu yaşda səhnəmi dəyişmək çox cəsarət tələb etdi” deyə xatırladaraq, əvvəlcə nəzakətlə imtina etdiyini bildirib.

Ancaq bələdiyyə sədrinin öz hisslərini alt-üst edən ürəkaçan nitqini eşitdikdən sonra "Mən doğulduğum gündən universiteti bitirənə qədər Hökürüydə böyüdüm, anam isə hokuryuluların qayğısına qaldı, ona görə də ömrümün çox hissəsini Hokuryuda keçirdim. İndi Hökürüyə qaytarmağın mükəmməl vaxtıdır" qənaətinə gəldi. Beləliklə, o, öz qərarını möhkəmləndirdi.

Tələbə rəhbərliyi uşaqların öz həyatlarını yaşamaları üçün bələdçidir

Nəzarətçi Tanaka deyir: "Tələbə rəhbərliyi uşaqlara həyatlarını özlərinə uyğun yaşamağa kömək edən bələdçidir".

O, qeyd edir ki, Yapon təhsili uzun illərdir dəyişməz qalsa da, hazırda dəyişikliyə məruz qalan bəzi sahələr var. Müəllimlər şagirdlərlə ünsiyyət tərzini dəyişsələr, məktəblər də dəyişəcək.

Uşaqlar gələcəkdə bu şəhərciyi quracaq mühüm insan resurslarıdır. İnanırıq ki, əgər onlar məktəbdə oynamaq və bir-birlərinə kömək etmək təcrübəsinə malik olsalar, bir neçə onilliklər sonra həmyaşıdlarından daha çox münasibətlərlə qayıdacaqlar.

Nəzarətçi Tanaka vurğulayır: "İndi lazım olan şey, məcbur edilməkdənsə, təkbaşına təhsil alacaq yaponları yetişdirməkdir; müstəqil öyrənənlər yetişdirmək ən vacibdir."

O bildirib ki, uşaqlar üçün sadəcə bilikləri başlarına sığışdırmaq deyil, öyrənmək sevincini hiss etmək vacibdir. O, gələn ildən uşaqlara bir-birləri ilə empatiya qura biləcəkləri əlaqələr qurmağa kömək edəcək bir təşəbbüsə başlamağı planlaşdırır.

Həll yönümlü perspektivdən düşünmək üçün təhsil

Nəzarətçi Tanaka hesab edir ki, təhsilin təməli dəyişərsə, təhsilin özü də dəyişəcək. Problem həll etmə tərzində düşünmə vərdişini inkişaf etdirmək üçün o, uşaqlara öyrətmə üsulunu dəyişdirmək üçün ildə təxminən dörd dəfə müəllimlər üçün təlimlər keçirməyi planlaşdırır. Deyir ki, bu, gələcəkdə uşaqların Hökürüyə qayıdıb “Şəhərciyi bizlər tikəcək” düşünmələri üçün zəmin yaradacaq.

Həmyaşıdlara dəstək düşüncəsi mən direktor olanda başladı

Yalnız direktor olduqdan sonra nəzarətçi Tanaka həmyaşıdlarının dəstəyi haqqında düşünməyə başladı. O vaxta qədər bədən tərbiyəsi müəllimi olub, idman dərnəyinə cəlb olunub, lakin digər müəllimlərin əziyyətini gördükdən sonra həmyaşıdlarının dəstəyini öyrənməyə başlayıb. O, düşünməyə başladı ki, müəllimlər müxtəlif müxtəlif bacarıqlarla birlikdə işləyə bilsələr, problemləri həll edə bilərlər.

Məşq edərkən başqalarını necə qəbul etmək olar

Məşqçiliyi öyrənəndə nəzarətçi Tanaka əvvəlki düşüncə tərzinin alt-üst olduğunu hiss etdi. O deyir ki, qarşıdakı insanı qəbul etmək onu tamamilə qəbul etmək və ya onunla razılaşmaq deyil, əksinə, onu qəbul edib yenidən onun haqqında düşünərək “Ah, sən belə düşünürsən” deməyin mühüm əsas məqamdır.

Hokuryu şəhərinin fərqli xüsusiyyəti kimi həmyaşıd dəstəyi

Nəzarətçi Tanaka Hokuriku şəhərində də İvamizavada tətbiq olunan həmyaşıdlara dəstək sistemindən istifadə etməyə ümid edir.

Həmyaşıd dəstəyi uşaqlara münaqişə və problemlərlə necə davranmağı öyrədən proqramdır və bu, “bir-birini qəbul edən və dəstəkləyən insanlar” deməkdir. O bildirib ki, Hokuryu qəsəbəsi doqquz illik icbari təhsil sisteminə keçdiyi üçün bu, həmyaşıd dəstəyini tətbiq etmək üçün yaxşı fürsətdir.

Məqsədli problem həlli düşüncəsinin əhəmiyyəti

Bütövlükdə cəmiyyət "nə səhv oldu? problem nə idi?" haqqında düşünməyə meylli olsa da, nəzarətçi Tanaka hesab edir ki, "pozitiv düşünmək, yaxşını tapmaq və məqsədə çatmaq" problemlərin həqiqətən həllinə gətirib çıxarır.

O, həmçinin deyir ki, uşaqlara gəldikdə, sadəcə olaraq onların qüsurlarını tapmaq və göstərmək kifayət deyil; hər bir fərdin güclü tərəflərini tapmaq və inkişaf etdirmək vacibdir.

İnkişaf pozğunluğu olan uşaqların psixi vəziyyəti

Nəzarətçi Tanaka, inkişaf pozğunluğu olan uşaqların şüurunu sabitləşdirməyin yollarını araşdırmağa davam edəcəyini söylədi. O hesab edir ki, hər bir uşağın fərdiliyini başa düşmək və onları qəlibə salmaqdansa, öz tempinə uyğun istiqamətləndirmək lazımdır.

Məktəblərdə AI tədrisinin hazırkı vəziyyəti

Hazırda məktəb süni intellekt təlimlərindən istifadə edir, burada AI uşaqların öyrənmə vəziyyətini təhlil edir və müvafiq təlim planları təqdim edir. Uşaqlar problemi həll edənə qədər öyrənmə metodunu dəyişir, təkrar suallar verir və uşaqlara anlayışlarını dərinləşdirməyə istiqamət verir.

Problemin həlli üsulları və seminar tərzində təlim

Nəzarətçi Tanaka keçmişdə problemlərin həlli üçün seminar tərzində təlim keçirdi. Məqsəd müəllimlərin müxtəlif situasiyalarda fərqli rollar oynayaraq və başqalarının hissləri haqqında düşünərək məlumat əldə etmələridir.

Nəzarətçi Tanaka dedi: "İdarəçilik haqqında çox şey bilmirəm, amma yerdəki şeylər haqqında güclü fikirlərim var.

"Hazırda ən çox düşündüyüm şey müəllimlərin düşüncə tərzini dəyişdirməkdir. Məni böyütdüyü üçün hər şeyi bu şəhərə borcluyam. İndiyə qədər Hokuryuya qaytara bilməmişəm, ona görə də onların əvəzini ödəmək üçün əlimdən gələni etmək istəyirəm" dedi.
　

Nəzarətçi Tanaka Yoshiki-nin təhsil ruhu uşaqların ürəyinə empati qurmaq, başqalarını qəbul edərkən diqqətli və mülayim olmaq və müsbət düşüncə ilə parlaq və parlaq bir istiqamətdə irəliləməkdir!

Hokuryu qəsəbəsinin gələcəyini çiyinlərində daşıyacaq bu gözəl uşaqların böyük məktəb təhsili üçün sonsuz sevgi, minnətdarlıq və dualarla.

Əlaqədar Məqalələr/Saytlar

Hokuryu Şəhər Portalı

Təhsil Nəzarətinin Təyinatı (25-ci) ▽ Yoshiki Tanaka (68), Soraçi rayonundakı Hokuryu şəhərinin yeni üzvü (İvamizava Şəhər Təhsil Şurası) [Hokkaydo Shimbun Digital]

Cümə axşamı, 26 dekabr 2024-cü il, Hokkaido Shimbun Press (Sapporo City) tərəfindən idarə olunan internet saytı [Hokkaido Shimbun Digital] "Təhsil rəisinin seçilməsi..." başlıqlı məqalə dərc etdi.

◇ Müsahibə və mətn: Ikuko Terauchi (fotoşəkil və redaktə yardımı: Noboru Terauchi)