{"id":58536,"date":"2025-05-19T09:36:03","date_gmt":"2025-05-19T00:36:03","guid":{"rendered":"https:\/\/portal.hokuryu.info\/?p=58536"},"modified":"2025-05-20T14:25:47","modified_gmt":"2025-05-20T05:25:47","slug":"%e7%9c%9f%e7%ab%9c%e5%b0%8f%e5%ad%a6%e6%a0%a1%ef%bc%91%e5%b9%b4%e7%94%9f%e3%83%bb%ef%bc%92%e5%b9%b4%e7%94%9f%e3%81%a8%e3%80%8c%e7%b5%a6%e9%a3%9f%e3%82%92%e4%b8%80%e7%b7%92%e3%81%ab%e3%80%8d%e6%95%99","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portal.hokuryu.info\/pt\/58536\/","title":{"rendered":""Almo\u00e7ando juntos" com alunos do primeiro e segundo ano da Escola Prim\u00e1ria Shinryu, o Superintendente do Conselho de Educa\u00e7\u00e3o, Tanaka Yoshiki, e todos os envolvidos!"},"content":{"rendered":"

Segunda-feira, 19 de maio de 2025<\/p>\n

Na quarta-feira, 14 de maio, a Escola Prim\u00e1ria Shinryu convidou membros do Conselho de Educa\u00e7\u00e3o (incluindo o presidente Tanaka) para almo\u00e7ar com os alunos do primeiro e segundo ano.<\/p>\n

Na v\u00e9spera do almo\u00e7o, os alunos do primeiro ano tiveram uma aula sobre "jogos de correspond\u00eancia", e os alunos do segundo ano tiveram uma aula sobre "explorar a cidade e fazer um mapa da cidade de Hokuryu" em sua aula de estudos da vida.<\/p>\n

1\u00aa s\u00e9rie: Jogo da mem\u00f3ria<\/h2>\n

O "jogo da correspond\u00eancia" para alunos do primeiro ano \u00e9 uma experi\u00eancia de aprendizagem l\u00fadica, concebida para desenvolver as habilidades de contagem e a mem\u00f3ria.<\/p>\n

Cart\u00f5es com as figuras viradas para baixo s\u00e3o enfileirados no quadro-negro, e os alunos escolhem qual cart\u00e3o \u00e9 qual da direita (esquerda), viram-no e, se a figura for a mesma, eles ganham!<\/p>\n

\"Turmas<\/a>
Turmas do primeiro ano<\/figcaption><\/figure>\n
\""Qual<\/a>
"Qual \u00e9 o n\u00famero da direita?"<\/figcaption><\/figure>\n
\"Combine<\/a>
Combine as figuras para passar de n\u00edvel!<\/figcaption><\/figure>\n

Aula do segundo ano: Explora\u00e7\u00e3o da cidade e cria\u00e7\u00e3o de um mapa da cidade de Hokuryu.<\/h2>\n

Na segunda-feira, 12 de maio, as crian\u00e7as passearam pela cidade de Hokuryu usando um mapa criado pela professora. Elas tiraram fotos enquanto colavam adesivos vermelhos nos lugares que visitaram.<\/p>\n

\"Explorando<\/a>
Explorando a cidade! (Foto tirada em 12 de maio)<\/figcaption><\/figure>\n

A cada aluno foi atribu\u00eddo um edif\u00edcio e, com base numa fotografia do local que estavam a visitar, desenharam-no num pequeno peda\u00e7o de papel com l\u00e1pis de cor. Depois, discutiram os desenhos e colaram-nos no mapa.<\/p>\n

\"Turmas<\/a>
Turmas do segundo ano<\/figcaption><\/figure>\n
\"Desenhar<\/a>
Desenhar os edif\u00edcios do destino com l\u00e1pis de cor.<\/figcaption><\/figure>\n
\"Os<\/a>
Os locais visitados est\u00e3o marcados com adesivos vermelhos.<\/figcaption><\/figure>\n
\"Colar<\/a>
Colar imagens de prote\u00e7\u00e3o em um mapa desenhado em papel cart\u00e3o.<\/figcaption><\/figure>\n
\"Todo<\/a>
Todo mundo cria um mapa por meio de tentativa e erro!<\/figcaption><\/figure>\n

1\u00ba ano: Hora do almo\u00e7o<\/h2>\n

Ap\u00f3s o quarto per\u00edodo, o hor\u00e1rio de almo\u00e7o come\u00e7a \u00e0s 12:05!<\/p>\n

Na sala de aula do primeiro ano, as mesas e cadeiras est\u00e3o dispostas em c\u00edrculo para que todos possam se ver. O superintendente Tanaka Yoshiki e a professora respons\u00e1vel tamb\u00e9m participam do c\u00edrculo, desfrutando da refei\u00e7\u00e3o enquanto conversam animadamente.<\/p>\n

\"Mesas<\/a>
Mesas dispostas em c\u00edrculo<\/figcaption><\/figure>\n

Cada pessoa tem seus pr\u00f3prios pauzinhos e jogo americano na mesa.<\/p>\n

\"Jogos<\/a>
Jogos americanos e pauzinhos<\/figcaption><\/figure>\n

Plant\u00e3o do almo\u00e7o<\/h3>\n

A partir do primeiro ano, os alunos s\u00e3o respons\u00e1veis pelo preparo do almo\u00e7o, o que ajuda a desenvolver o senso de responsabilidade, coopera\u00e7\u00e3o e independ\u00eancia.<\/p>\n

Os alunos de plant\u00e3o usam aventais e chap\u00e9us coloridos e servem a comida. Eles s\u00e3o divididos em um "grupo de transporte e servi\u00e7o" e um "grupo de distribui\u00e7\u00e3o".<\/p>\n

O aluno de plant\u00e3o despeja cuidadosamente a sopa, os acompanhamentos (prato principal e acompanhamentos) e o arroz (macarr\u00e3o) nos pratos, distribui os pratos de acompanhamento e coloca lentamente o leite, os canudos, etc., em cada mesa.<\/p>\n

\"Arrumem<\/a>
Arrumem os alimentos no prato com calma e cuidado.<\/figcaption><\/figure>\n

Card\u00e1pio do Almo\u00e7o Escolar<\/h3>\n
\"Card\u00e1pio<\/a>
Card\u00e1pio de maio<\/figcaption><\/figure>\n
    \n
  1. Ramen vegetariano com molho de soja:<\/strong>Carne de porco, brotos de bambu, naruto (um tipo de feij\u00e3o), cenouras, brotos de feij\u00e3o, komatsuna (um tipo de feij\u00e3o verde), cebolas e muitos outros vegetais, incluindo cebolinhas.<\/li>\n
  2. Croquete de leite de soja:<\/strong>Croquete de creme de leite de soja<\/li>\n
  3. Salada de Frango Bang Bang:<\/strong>Frango, broto de feij\u00e3o, pepino, cenoura, gergelim<\/li>\n
  4. leite<\/strong>\n<\/ol>\n
    \"Refei\u00e7\u00f5es<\/a>
    Refei\u00e7\u00f5es pr\u00e9-definidas<\/figcaption><\/figure>\n

    A pessoa de servi\u00e7o dar\u00e1 a ordem!
    \n"Tome cuidado!"
    \n"Vou adorar ter isso!"<\/p>\n

    \"Desfrute<\/a>
    Desfrute de um almo\u00e7o com o Superintendente Tanaka!<\/figcaption><\/figure>\n
    \"Informe<\/a>
    Informe tamb\u00e9m o seu professor da turma!<\/figcaption><\/figure>\n

    2\u00ba ano: Hora do almo\u00e7o<\/h2>\n

    Em conjunto com o diretor Sadao Kamata e membros do Conselho de Educa\u00e7\u00e3o!<\/p>\n

    \"Na<\/a>
    Na turma do segundo ano, com o vice-diretor Kamata!<\/figcaption><\/figure>\n

    Comida deliciosa e conversa divertida.<\/h3>\n

    "Eu adoro ramen!"
    \n"Voc\u00ea prefere ramen com miss\u00f4 ou com molho de soja?"
    \n"Vamos adicionar o acompanhamento de croquete ao ramen e fazer ramen de croquete!"
    \n"O croquete \u00e9 grande, ent\u00e3o vamos dividir ao meio!"
    \n"XX sempre termina a refei\u00e7\u00e3o! Isso \u00e9 incr\u00edvel!"
    \n"Estou t\u00e3o satisfeita! Estava delicioso!"<\/p>\n

    Os alunos comem o quanto conseguem e desfrutam de uma deliciosa refei\u00e7\u00e3o no almo\u00e7o.<\/p>\n

    O hor\u00e1rio do almo\u00e7o \u00e9 conduzido em um ritmo tranquilo, dentro do tempo estipulado, sem for\u00e7ar os alunos a deixarem a comida ou a terminarem de comer em um hor\u00e1rio espec\u00edfico.<\/p>\n

    \"Coma<\/a>
    Coma devagar e mastigue bem...<\/figcaption><\/figure>\n

    Limpando<\/h3>\n