![\"Yoshiki](\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/pw\/AP1GczO6rxe2tAPyljXtR8xyY0b0j_a1yYmjh3OZKTYgA44haiXuRZDZo8JySd33tKHlv9Mvrcjnr80wEz5Qkz08VD7pYzjAVmBC2hoSipJvUz_NxWGN74jzAswIJSdrMCwO1R0Ra-eAxC6zIlA3tVK9z1J2=w2000-h1333-s-no-gm?authuser=0\")
<\/a>Perfil de Yoshiki Tanaka<\/h3>\n\n- Lugar de nacimiento:<\/strong>Sakuraoka, ciudad de Hokuryu<\/li>\n
- a\u00f1o de nacimiento:<\/strong>Nacido en 1956 (Showa 31), 68 a\u00f1os<\/li>\n
- El superintendente Tanaka naci\u00f3 y creci\u00f3 en el municipio de Hokuryu, y se gradu\u00f3 de la Escuela Primaria Shinryu, la Escuela Secundaria Hokuryu, la Escuela Secundaria Fukagawa Nishi y la Universidad de Educaci\u00f3n de Hokkaido. El alcalde Sasaki Yasuhiro y \u00e9l cursaron los mismos grados de primaria, secundaria y preparatoria. La madre del superintendente Tanaka fue maestra y trabaj\u00f3 en la Escuela Primaria Shinryu durante m\u00e1s de una d\u00e9cada, adem\u00e1s de dirigir una escuela de caligraf\u00eda, y era muy querida por los habitantes del pueblo.<\/li>\n<\/ul>\n
Experiencia docente<\/h4>\n\n- Profesor de salud y educaci\u00f3n f\u00edsica:<\/strong>Escuela Secundaria Kamui, Escuela Secundaria Fukagawa, Escuela Secundaria Uryu, Escuela Secundaria Chishibetsu<\/li>\n
- Subdirector:<\/strong>Escuela Secundaria Akabira, Escuela Secundaria Municipal Takikawa Kaisei, Escuela Secundaria Municipal Iwamizawa Toko<\/li>\n
- principal :<\/strong>Escuela Secundaria Municipal Kamihoromukai de Iwamizawa, Escuela Secundaria Uryu, Escuela Secundaria Municipal Meisei de Iwamizawa<\/li>\n
- despu\u00e9s :<\/strong>Miembro de la Junta de Educaci\u00f3n de la Ciudad de Iwamizawa (superintendente de educaci\u00f3n interino) durante seis a\u00f1os<\/li>\n<\/ul>\n
Talentos diversos<\/h4>\n
El superintendente Tanaka es atleta y tiene un amplio dominio del kendo, el b\u00e9isbol, el rugby, el atletismo y el esqu\u00ed. Tambi\u00e9n est\u00e1 cualificado como instructor de esqu\u00ed y \u00e1rbitro de b\u00e9isbol.<\/p>\n
Jugu\u00e9 kendo en primaria, b\u00e9isbol en secundaria, rugby como alero en preparatoria y atletismo como velocista en la universidad. Despu\u00e9s de ser profesor, trabaj\u00e9 como instructor de esqu\u00ed y obtuve la licencia de \u00e1rbitro de b\u00e9isbol para el equipo de b\u00e9isbol. Tambi\u00e9n jugu\u00e9 rugby para el equipo de profesores de Hokkaido durante cuatro a\u00f1os y me un\u00ed al equipo de rugby de Fukagawa, donde jugu\u00e9 hasta los 35 a\u00f1os.<\/p>\n
Ahora es el momento de devolverle algo a la ciudad de Hokuryu.<\/h3>\n
El superintendente Tanaka dice que recibi\u00f3 una llamada telef\u00f3nica repentina del alcalde Sasaki en diciembre del a\u00f1o pasado, en la que le cont\u00f3 los apasionados sentimientos del alcalde.<\/p>\n
"Para ser honesto, me cost\u00f3 mucho coraje cambiar de etapa a esta edad", record\u00f3, a\u00f1adiendo que al principio se neg\u00f3 cort\u00e9smente.<\/p>\n
Sin embargo, tras escuchar el conmovedor discurso del alcalde, que trastoc\u00f3 sus propios sentimientos, concluy\u00f3: \u00abCrec\u00ed en Hokuryu desde que nac\u00ed hasta que me gradu\u00e9 de la universidad, mi madre fue cuidada por la gente de Hokuryu y pas\u00e9 la mayor parte de mi vida en Hokuryu. Ahora es el momento perfecto para retribuir a Hokuryu\u00bb, y reafirm\u00f3 su determinaci\u00f3n.<\/p>\n
La orientaci\u00f3n estudiantil es una gu\u00eda para que los ni\u00f1os vivan sus vidas como lo deseen.<\/h3>\n
El superintendente Tanaka dice: "La orientaci\u00f3n estudiantil es una gu\u00eda que ayuda a los ni\u00f1os a vivir sus vidas como lo desean".<\/p>\n
Se\u00f1ala que, si bien la educaci\u00f3n japonesa se ha mantenido sin cambios durante muchos a\u00f1os, existen \u00e1reas que actualmente est\u00e1n cambiando. Si los docentes cambian su forma de interactuar con los estudiantes, las escuelas tambi\u00e9n lo har\u00e1n.<\/p>\n
Los ni\u00f1os son recursos humanos importantes que moldear\u00e1n el futuro de esta ciudad. Creemos que si tienen la experiencia de jugar y ayudarse mutuamente durante su educaci\u00f3n escolar, regresar\u00e1n d\u00e9cadas despu\u00e9s con relaciones que van m\u00e1s all\u00e1 de la amistad.<\/p>\n
El superintendente Tanaka enfatiza: "Lo que se necesita ahora es formar japoneses que estudien por su cuenta, en lugar de verse obligados a hacerlo, y lo m\u00e1s importante es formar estudiantes independientes".<\/p>\n
Dijo que es importante que los ni\u00f1os no solo se impregnen de conocimientos, sino que tambi\u00e9n experimenten la alegr\u00eda de aprender. A partir del pr\u00f3ximo a\u00f1o, planea poner en marcha una iniciativa para ayudar a los ni\u00f1os a forjar relaciones donde puedan empatizar entre s\u00ed.<\/p>\n
Educaci\u00f3n que ense\u00f1a a pensar en la resoluci\u00f3n de problemas<\/h3>\n
El superintendente Tanaka cree que si cambian los cimientos de la educaci\u00f3n, la educaci\u00f3n misma cambiar\u00e1. Para fomentar el h\u00e1bito de pensar con enfoque en soluciones, planea realizar capacitaciones para docentes unas cuatro veces al a\u00f1o para cambiar su forma de ense\u00f1ar a los ni\u00f1os. Afirma que esto sentar\u00e1 las bases para que los ni\u00f1os regresen a Hokuryu en el futuro y piensen: "Somos nosotros quienes construiremos nuestra ciudad".<\/p>\n
El pensamiento de apoyo entre pares ha existido desde mi \u00e9poca como director.<\/h3>\n![\"Apoyo](\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/pw\/AP1GczM6rZh7ns8YI-LOz6Y9UwI0e02V_mx_eBbE2hmMJTYIT4sHJewxe6YZZJb4A-eOZT016HTSuF6SIPgs2GnDdZ92Q-jZCkOdryZj9QX-du8J9H3OZuqwYTSSaCl5Qs3f3bh2qgV0PyJLhDMvVHDjFXjR=w1408-h768-s-no-gm?authuser=0\")
<\/a>Apoyo entre pares (im\u00e1genes generadas por IA)<\/figcaption><\/figure>\nFue solo despu\u00e9s de convertirse en director que el superintendente Tanaka comenz\u00f3 a pensar en el apoyo entre pares. Hasta entonces, hab\u00eda sido profesor de educaci\u00f3n f\u00edsica y hab\u00eda participado en el club deportivo, pero empez\u00f3 a aprender sobre el apoyo entre pares tras ver las dificultades de otros profesores. Empez\u00f3 a creer que los problemas pod\u00edan resolverse si los profesores trabajaban juntos con diversas habilidades.<\/p>\n
Aceptar a los dem\u00e1s en el coaching<\/h4>\n
Cuando aprendi\u00f3 sobre coaching, Tanaka sinti\u00f3 que su forma de pensar anterior hab\u00eda dado un vuelco. Dice que aceptar a los dem\u00e1s no significa aceptarlos completamente ni estar de acuerdo con ellos, sino aceptarlos y pensar: \u00abAh, as\u00ed es como piensas\u00bb, y luego reconsiderarlo es un punto clave.<\/p>\n
El apoyo entre pares como rasgo distintivo de la ciudad de Hokuryu<\/h4>\n
El superintendente Tanaka espera utilizar el papel de apoyo entre pares que se ha implementado en la ciudad de Iwamizawa tambi\u00e9n en la ciudad de Hokuryu.<\/p>\n
El apoyo entre iguales significa "apoyo mutuo entre personas que comparten la aceptaci\u00f3n y la empat\u00eda", y es un programa que ense\u00f1a a los ni\u00f1os a afrontar conflictos y problemas. A medida que la ciudad de Hokuryu se transforma en un sistema de educaci\u00f3n obligatoria de nueve a\u00f1os, la introducci\u00f3n del apoyo entre iguales es una buena oportunidad.<\/p>\n
La importancia de pensar con prop\u00f3sito para resolver problemas<\/h3>\n
La sociedad en su conjunto tiende a pensar en los problemas y a preguntarse: "\u00bfQu\u00e9 estaba mal? \u00bfCu\u00e1l era el problema?". Sin embargo, el superintendente Tanaka cree que "pensar positivamente, encontrar lo bueno y tener un prop\u00f3sito" es lo que conducir\u00e1 a la verdadera resoluci\u00f3n de los problemas.<\/p>\n
Tambi\u00e9n dice que cuando se trata de ni\u00f1os, simplemente encontrar y se\u00f1alar sus defectos no es suficiente; es importante encontrar y desarrollar las fortalezas de cada individuo.<\/p>\n
El estado mental de los ni\u00f1os con trastornos del desarrollo<\/h3>\n
Tanaka afirm\u00f3 que seguir\u00e1 explorando maneras de estabilizar la mente de los ni\u00f1os con trastornos del desarrollo. Cree que es importante comprender la individualidad de cada ni\u00f1o y brindar una instrucci\u00f3n adaptada a su ritmo, en lugar de imponerles un molde.<\/p>\n
El estado actual de la instrucci\u00f3n de IA en las escuelas<\/h3>\n
Actualmente, la escuela utiliza simulacros de IA, donde esta analiza el estado de aprendizaje de los ni\u00f1os y proporciona planes de estudio adecuados. Modifica el m\u00e9todo de aprendizaje hasta que los ni\u00f1os puedan resolver los problemas, formula preguntas repetidas y los gu\u00eda para profundizar su comprensi\u00f3n.<\/p>\n![\"\u00a1Aprecie](\"https:\/\/lh3.googleusercontent.com\/pw\/AP1GczN_sgxFqJ0r7eJ8cXFwSYoZQUutTKBPYRm4ZOl4sms2ilJ5ovHkSw1G6YrkDax5VY3KERQNsk3xz1yqPaR6ARgSI43MNXtJxS-SRvLNTbY7-CMiEQGApAHSGl9itL-mT241WpCAqBiKFdd7laO39zem=w1408-h768-s-no-gm?authuser=0\")
<\/a>\u00a1Aprecia la comunicaci\u00f3n compasiva! (Imagen generada por IA)<\/figcaption><\/figure>\nT\u00e9cnicas de resoluci\u00f3n de problemas y formaci\u00f3n tipo taller<\/h3>\n
El superintendente Tanaka ha impartido anteriormente talleres de capacitaci\u00f3n para la resoluci\u00f3n de problemas. El objetivo es que los docentes adquieran perspectiva al asumir diferentes roles y reflexionar sobre los sentimientos de los dem\u00e1s en diversas situaciones.<\/p>\n
El superintendente Tanaka dijo: "No s\u00e9 mucho sobre administraci\u00f3n, pero tengo opiniones firmes sobre las cosas en la pr\u00e1ctica.<\/p>\n
"En lo que m\u00e1s pienso ahora mismo es en cambiar la forma de pensar de los profesores. Le debo todo a este pueblo por haberme criado. No he podido devolverle el favor a Hokuryu Town hasta ahora, as\u00ed que quiero hacer todo lo posible por ayudar", dijo.
\n\u3000
\n
\ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b<\/center><\/p>\nEl esp\u00edritu educativo del superintendente Tanaka Yoshiki es estar cerca de los corazones de los ni\u00f1os, ser considerado y amable con los dem\u00e1s y avanzar en una direcci\u00f3n brillante y resplandeciente con pensamiento positivo.<\/p>\n
Con amor ilimitado, gratitud y oraciones por la excelente educaci\u00f3n escolar de estos maravillosos ni\u00f1os que llevar\u00e1n el futuro de la ciudad de Hokuryu...<\/p>\n
Art\u00edculos y sitios relacionados<\/h2>\n\n \n Art\u00edculos relacionados<\/div>\n
Experiencia docente<\/h4>\n\n- Profesor de salud y educaci\u00f3n f\u00edsica:<\/strong>Escuela Secundaria Kamui, Escuela Secundaria Fukagawa, Escuela Secundaria Uryu, Escuela Secundaria Chishibetsu<\/li>\n
- Subdirector:<\/strong>Escuela Secundaria Akabira, Escuela Secundaria Municipal Takikawa Kaisei, Escuela Secundaria Municipal Iwamizawa Toko<\/li>\n
- principal :<\/strong>Escuela Secundaria Municipal Kamihoromukai de Iwamizawa, Escuela Secundaria Uryu, Escuela Secundaria Municipal Meisei de Iwamizawa<\/li>\n
- despu\u00e9s :<\/strong>Miembro de la Junta de Educaci\u00f3n de la Ciudad de Iwamizawa (superintendente de educaci\u00f3n interino) durante seis a\u00f1os<\/li>\n<\/ul>\n
Talentos diversos<\/h4>\n
El superintendente Tanaka es atleta y tiene un amplio dominio del kendo, el b\u00e9isbol, el rugby, el atletismo y el esqu\u00ed. Tambi\u00e9n est\u00e1 cualificado como instructor de esqu\u00ed y \u00e1rbitro de b\u00e9isbol.<\/p>\n
Jugu\u00e9 kendo en primaria, b\u00e9isbol en secundaria, rugby como alero en preparatoria y atletismo como velocista en la universidad. Despu\u00e9s de ser profesor, trabaj\u00e9 como instructor de esqu\u00ed y obtuve la licencia de \u00e1rbitro de b\u00e9isbol para el equipo de b\u00e9isbol. Tambi\u00e9n jugu\u00e9 rugby para el equipo de profesores de Hokkaido durante cuatro a\u00f1os y me un\u00ed al equipo de rugby de Fukagawa, donde jugu\u00e9 hasta los 35 a\u00f1os.<\/p>\n
Ahora es el momento de devolverle algo a la ciudad de Hokuryu.<\/h3>\n
El superintendente Tanaka dice que recibi\u00f3 una llamada telef\u00f3nica repentina del alcalde Sasaki en diciembre del a\u00f1o pasado, en la que le cont\u00f3 los apasionados sentimientos del alcalde.<\/p>\n
"Para ser honesto, me cost\u00f3 mucho coraje cambiar de etapa a esta edad", record\u00f3, a\u00f1adiendo que al principio se neg\u00f3 cort\u00e9smente.<\/p>\n
Sin embargo, tras escuchar el conmovedor discurso del alcalde, que trastoc\u00f3 sus propios sentimientos, concluy\u00f3: \u00abCrec\u00ed en Hokuryu desde que nac\u00ed hasta que me gradu\u00e9 de la universidad, mi madre fue cuidada por la gente de Hokuryu y pas\u00e9 la mayor parte de mi vida en Hokuryu. Ahora es el momento perfecto para retribuir a Hokuryu\u00bb, y reafirm\u00f3 su determinaci\u00f3n.<\/p>\n
La orientaci\u00f3n estudiantil es una gu\u00eda para que los ni\u00f1os vivan sus vidas como lo deseen.<\/h3>\n
El superintendente Tanaka dice: "La orientaci\u00f3n estudiantil es una gu\u00eda que ayuda a los ni\u00f1os a vivir sus vidas como lo desean".<\/p>\n
Se\u00f1ala que, si bien la educaci\u00f3n japonesa se ha mantenido sin cambios durante muchos a\u00f1os, existen \u00e1reas que actualmente est\u00e1n cambiando. Si los docentes cambian su forma de interactuar con los estudiantes, las escuelas tambi\u00e9n lo har\u00e1n.<\/p>\n
Los ni\u00f1os son recursos humanos importantes que moldear\u00e1n el futuro de esta ciudad. Creemos que si tienen la experiencia de jugar y ayudarse mutuamente durante su educaci\u00f3n escolar, regresar\u00e1n d\u00e9cadas despu\u00e9s con relaciones que van m\u00e1s all\u00e1 de la amistad.<\/p>\n
El superintendente Tanaka enfatiza: "Lo que se necesita ahora es formar japoneses que estudien por su cuenta, en lugar de verse obligados a hacerlo, y lo m\u00e1s importante es formar estudiantes independientes".<\/p>\n
Dijo que es importante que los ni\u00f1os no solo se impregnen de conocimientos, sino que tambi\u00e9n experimenten la alegr\u00eda de aprender. A partir del pr\u00f3ximo a\u00f1o, planea poner en marcha una iniciativa para ayudar a los ni\u00f1os a forjar relaciones donde puedan empatizar entre s\u00ed.<\/p>\n
Educaci\u00f3n que ense\u00f1a a pensar en la resoluci\u00f3n de problemas<\/h3>\n
El superintendente Tanaka cree que si cambian los cimientos de la educaci\u00f3n, la educaci\u00f3n misma cambiar\u00e1. Para fomentar el h\u00e1bito de pensar con enfoque en soluciones, planea realizar capacitaciones para docentes unas cuatro veces al a\u00f1o para cambiar su forma de ense\u00f1ar a los ni\u00f1os. Afirma que esto sentar\u00e1 las bases para que los ni\u00f1os regresen a Hokuryu en el futuro y piensen: "Somos nosotros quienes construiremos nuestra ciudad".<\/p>\n
El pensamiento de apoyo entre pares ha existido desde mi \u00e9poca como director.<\/h3>\n<\/a>Apoyo entre pares (im\u00e1genes generadas por IA)<\/figcaption><\/figure>\nFue solo despu\u00e9s de convertirse en director que el superintendente Tanaka comenz\u00f3 a pensar en el apoyo entre pares. Hasta entonces, hab\u00eda sido profesor de educaci\u00f3n f\u00edsica y hab\u00eda participado en el club deportivo, pero empez\u00f3 a aprender sobre el apoyo entre pares tras ver las dificultades de otros profesores. Empez\u00f3 a creer que los problemas pod\u00edan resolverse si los profesores trabajaban juntos con diversas habilidades.<\/p>\n
Aceptar a los dem\u00e1s en el coaching<\/h4>\n
Cuando aprendi\u00f3 sobre coaching, Tanaka sinti\u00f3 que su forma de pensar anterior hab\u00eda dado un vuelco. Dice que aceptar a los dem\u00e1s no significa aceptarlos completamente ni estar de acuerdo con ellos, sino aceptarlos y pensar: \u00abAh, as\u00ed es como piensas\u00bb, y luego reconsiderarlo es un punto clave.<\/p>\n
El apoyo entre pares como rasgo distintivo de la ciudad de Hokuryu<\/h4>\n
El superintendente Tanaka espera utilizar el papel de apoyo entre pares que se ha implementado en la ciudad de Iwamizawa tambi\u00e9n en la ciudad de Hokuryu.<\/p>\n
El apoyo entre iguales significa "apoyo mutuo entre personas que comparten la aceptaci\u00f3n y la empat\u00eda", y es un programa que ense\u00f1a a los ni\u00f1os a afrontar conflictos y problemas. A medida que la ciudad de Hokuryu se transforma en un sistema de educaci\u00f3n obligatoria de nueve a\u00f1os, la introducci\u00f3n del apoyo entre iguales es una buena oportunidad.<\/p>\n
La importancia de pensar con prop\u00f3sito para resolver problemas<\/h3>\n
La sociedad en su conjunto tiende a pensar en los problemas y a preguntarse: "\u00bfQu\u00e9 estaba mal? \u00bfCu\u00e1l era el problema?". Sin embargo, el superintendente Tanaka cree que "pensar positivamente, encontrar lo bueno y tener un prop\u00f3sito" es lo que conducir\u00e1 a la verdadera resoluci\u00f3n de los problemas.<\/p>\n
Tambi\u00e9n dice que cuando se trata de ni\u00f1os, simplemente encontrar y se\u00f1alar sus defectos no es suficiente; es importante encontrar y desarrollar las fortalezas de cada individuo.<\/p>\n
El estado mental de los ni\u00f1os con trastornos del desarrollo<\/h3>\n
Tanaka afirm\u00f3 que seguir\u00e1 explorando maneras de estabilizar la mente de los ni\u00f1os con trastornos del desarrollo. Cree que es importante comprender la individualidad de cada ni\u00f1o y brindar una instrucci\u00f3n adaptada a su ritmo, en lugar de imponerles un molde.<\/p>\n
El estado actual de la instrucci\u00f3n de IA en las escuelas<\/h3>\n
Actualmente, la escuela utiliza simulacros de IA, donde esta analiza el estado de aprendizaje de los ni\u00f1os y proporciona planes de estudio adecuados. Modifica el m\u00e9todo de aprendizaje hasta que los ni\u00f1os puedan resolver los problemas, formula preguntas repetidas y los gu\u00eda para profundizar su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<\/a>\u00a1Aprecia la comunicaci\u00f3n compasiva! (Imagen generada por IA)<\/figcaption><\/figure>\nT\u00e9cnicas de resoluci\u00f3n de problemas y formaci\u00f3n tipo taller<\/h3>\n
El superintendente Tanaka ha impartido anteriormente talleres de capacitaci\u00f3n para la resoluci\u00f3n de problemas. El objetivo es que los docentes adquieran perspectiva al asumir diferentes roles y reflexionar sobre los sentimientos de los dem\u00e1s en diversas situaciones.<\/p>\n
El superintendente Tanaka dijo: "No s\u00e9 mucho sobre administraci\u00f3n, pero tengo opiniones firmes sobre las cosas en la pr\u00e1ctica.<\/p>\n
"En lo que m\u00e1s pienso ahora mismo es en cambiar la forma de pensar de los profesores. Le debo todo a este pueblo por haberme criado. No he podido devolverle el favor a Hokuryu Town hasta ahora, as\u00ed que quiero hacer todo lo posible por ayudar", dijo.
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\ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b<\/center><\/p>\nEl esp\u00edritu educativo del superintendente Tanaka Yoshiki es estar cerca de los corazones de los ni\u00f1os, ser considerado y amable con los dem\u00e1s y avanzar en una direcci\u00f3n brillante y resplandeciente con pensamiento positivo.<\/p>\n
Con amor ilimitado, gratitud y oraciones por la excelente educaci\u00f3n escolar de estos maravillosos ni\u00f1os que llevar\u00e1n el futuro de la ciudad de Hokuryu...<\/p>\n
Art\u00edculos y sitios relacionados<\/h2>\n\n \n Art\u00edculos relacionados<\/div>\n
Talentos diversos<\/h4>\n
El superintendente Tanaka es atleta y tiene un amplio dominio del kendo, el b\u00e9isbol, el rugby, el atletismo y el esqu\u00ed. Tambi\u00e9n est\u00e1 cualificado como instructor de esqu\u00ed y \u00e1rbitro de b\u00e9isbol.<\/p>\n
Jugu\u00e9 kendo en primaria, b\u00e9isbol en secundaria, rugby como alero en preparatoria y atletismo como velocista en la universidad. Despu\u00e9s de ser profesor, trabaj\u00e9 como instructor de esqu\u00ed y obtuve la licencia de \u00e1rbitro de b\u00e9isbol para el equipo de b\u00e9isbol. Tambi\u00e9n jugu\u00e9 rugby para el equipo de profesores de Hokkaido durante cuatro a\u00f1os y me un\u00ed al equipo de rugby de Fukagawa, donde jugu\u00e9 hasta los 35 a\u00f1os.<\/p>\n
Ahora es el momento de devolverle algo a la ciudad de Hokuryu.<\/h3>\n
El superintendente Tanaka dice que recibi\u00f3 una llamada telef\u00f3nica repentina del alcalde Sasaki en diciembre del a\u00f1o pasado, en la que le cont\u00f3 los apasionados sentimientos del alcalde.<\/p>\n
"Para ser honesto, me cost\u00f3 mucho coraje cambiar de etapa a esta edad", record\u00f3, a\u00f1adiendo que al principio se neg\u00f3 cort\u00e9smente.<\/p>\n
Sin embargo, tras escuchar el conmovedor discurso del alcalde, que trastoc\u00f3 sus propios sentimientos, concluy\u00f3: \u00abCrec\u00ed en Hokuryu desde que nac\u00ed hasta que me gradu\u00e9 de la universidad, mi madre fue cuidada por la gente de Hokuryu y pas\u00e9 la mayor parte de mi vida en Hokuryu. Ahora es el momento perfecto para retribuir a Hokuryu\u00bb, y reafirm\u00f3 su determinaci\u00f3n.<\/p>\n
La orientaci\u00f3n estudiantil es una gu\u00eda para que los ni\u00f1os vivan sus vidas como lo deseen.<\/h3>\n
El superintendente Tanaka dice: "La orientaci\u00f3n estudiantil es una gu\u00eda que ayuda a los ni\u00f1os a vivir sus vidas como lo desean".<\/p>\n
Se\u00f1ala que, si bien la educaci\u00f3n japonesa se ha mantenido sin cambios durante muchos a\u00f1os, existen \u00e1reas que actualmente est\u00e1n cambiando. Si los docentes cambian su forma de interactuar con los estudiantes, las escuelas tambi\u00e9n lo har\u00e1n.<\/p>\n
Los ni\u00f1os son recursos humanos importantes que moldear\u00e1n el futuro de esta ciudad. Creemos que si tienen la experiencia de jugar y ayudarse mutuamente durante su educaci\u00f3n escolar, regresar\u00e1n d\u00e9cadas despu\u00e9s con relaciones que van m\u00e1s all\u00e1 de la amistad.<\/p>\n
El superintendente Tanaka enfatiza: "Lo que se necesita ahora es formar japoneses que estudien por su cuenta, en lugar de verse obligados a hacerlo, y lo m\u00e1s importante es formar estudiantes independientes".<\/p>\n
Dijo que es importante que los ni\u00f1os no solo se impregnen de conocimientos, sino que tambi\u00e9n experimenten la alegr\u00eda de aprender. A partir del pr\u00f3ximo a\u00f1o, planea poner en marcha una iniciativa para ayudar a los ni\u00f1os a forjar relaciones donde puedan empatizar entre s\u00ed.<\/p>\n
Educaci\u00f3n que ense\u00f1a a pensar en la resoluci\u00f3n de problemas<\/h3>\n
El superintendente Tanaka cree que si cambian los cimientos de la educaci\u00f3n, la educaci\u00f3n misma cambiar\u00e1. Para fomentar el h\u00e1bito de pensar con enfoque en soluciones, planea realizar capacitaciones para docentes unas cuatro veces al a\u00f1o para cambiar su forma de ense\u00f1ar a los ni\u00f1os. Afirma que esto sentar\u00e1 las bases para que los ni\u00f1os regresen a Hokuryu en el futuro y piensen: "Somos nosotros quienes construiremos nuestra ciudad".<\/p>\n
El pensamiento de apoyo entre pares ha existido desde mi \u00e9poca como director.<\/h3>\n<\/a>Apoyo entre pares (im\u00e1genes generadas por IA)<\/figcaption><\/figure>\nFue solo despu\u00e9s de convertirse en director que el superintendente Tanaka comenz\u00f3 a pensar en el apoyo entre pares. Hasta entonces, hab\u00eda sido profesor de educaci\u00f3n f\u00edsica y hab\u00eda participado en el club deportivo, pero empez\u00f3 a aprender sobre el apoyo entre pares tras ver las dificultades de otros profesores. Empez\u00f3 a creer que los problemas pod\u00edan resolverse si los profesores trabajaban juntos con diversas habilidades.<\/p>\n
Aceptar a los dem\u00e1s en el coaching<\/h4>\n
Cuando aprendi\u00f3 sobre coaching, Tanaka sinti\u00f3 que su forma de pensar anterior hab\u00eda dado un vuelco. Dice que aceptar a los dem\u00e1s no significa aceptarlos completamente ni estar de acuerdo con ellos, sino aceptarlos y pensar: \u00abAh, as\u00ed es como piensas\u00bb, y luego reconsiderarlo es un punto clave.<\/p>\n
El apoyo entre pares como rasgo distintivo de la ciudad de Hokuryu<\/h4>\n
El superintendente Tanaka espera utilizar el papel de apoyo entre pares que se ha implementado en la ciudad de Iwamizawa tambi\u00e9n en la ciudad de Hokuryu.<\/p>\n
El apoyo entre iguales significa "apoyo mutuo entre personas que comparten la aceptaci\u00f3n y la empat\u00eda", y es un programa que ense\u00f1a a los ni\u00f1os a afrontar conflictos y problemas. A medida que la ciudad de Hokuryu se transforma en un sistema de educaci\u00f3n obligatoria de nueve a\u00f1os, la introducci\u00f3n del apoyo entre iguales es una buena oportunidad.<\/p>\n
La importancia de pensar con prop\u00f3sito para resolver problemas<\/h3>\n
La sociedad en su conjunto tiende a pensar en los problemas y a preguntarse: "\u00bfQu\u00e9 estaba mal? \u00bfCu\u00e1l era el problema?". Sin embargo, el superintendente Tanaka cree que "pensar positivamente, encontrar lo bueno y tener un prop\u00f3sito" es lo que conducir\u00e1 a la verdadera resoluci\u00f3n de los problemas.<\/p>\n
Tambi\u00e9n dice que cuando se trata de ni\u00f1os, simplemente encontrar y se\u00f1alar sus defectos no es suficiente; es importante encontrar y desarrollar las fortalezas de cada individuo.<\/p>\n
El estado mental de los ni\u00f1os con trastornos del desarrollo<\/h3>\n
Tanaka afirm\u00f3 que seguir\u00e1 explorando maneras de estabilizar la mente de los ni\u00f1os con trastornos del desarrollo. Cree que es importante comprender la individualidad de cada ni\u00f1o y brindar una instrucci\u00f3n adaptada a su ritmo, en lugar de imponerles un molde.<\/p>\n
El estado actual de la instrucci\u00f3n de IA en las escuelas<\/h3>\n
Actualmente, la escuela utiliza simulacros de IA, donde esta analiza el estado de aprendizaje de los ni\u00f1os y proporciona planes de estudio adecuados. Modifica el m\u00e9todo de aprendizaje hasta que los ni\u00f1os puedan resolver los problemas, formula preguntas repetidas y los gu\u00eda para profundizar su comprensi\u00f3n.<\/p>\n<\/a>\u00a1Aprecia la comunicaci\u00f3n compasiva! (Imagen generada por IA)<\/figcaption><\/figure>\nT\u00e9cnicas de resoluci\u00f3n de problemas y formaci\u00f3n tipo taller<\/h3>\n
El superintendente Tanaka ha impartido anteriormente talleres de capacitaci\u00f3n para la resoluci\u00f3n de problemas. El objetivo es que los docentes adquieran perspectiva al asumir diferentes roles y reflexionar sobre los sentimientos de los dem\u00e1s en diversas situaciones.<\/p>\n
El superintendente Tanaka dijo: "No s\u00e9 mucho sobre administraci\u00f3n, pero tengo opiniones firmes sobre las cosas en la pr\u00e1ctica.<\/p>\n
"En lo que m\u00e1s pienso ahora mismo es en cambiar la forma de pensar de los profesores. Le debo todo a este pueblo por haberme criado. No he podido devolverle el favor a Hokuryu Town hasta ahora, as\u00ed que quiero hacer todo lo posible por ayudar", dijo.
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\ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b \u301c \ud83c\udf3b<\/center><\/p>\nEl esp\u00edritu educativo del superintendente Tanaka Yoshiki es estar cerca de los corazones de los ni\u00f1os, ser considerado y amable con los dem\u00e1s y avanzar en una direcci\u00f3n brillante y resplandeciente con pensamiento positivo.<\/p>\n
Con amor ilimitado, gratitud y oraciones por la excelente educaci\u00f3n escolar de estos maravillosos ni\u00f1os que llevar\u00e1n el futuro de la ciudad de Hokuryu...<\/p>\n
Art\u00edculos y sitios relacionados<\/h2>\n\n \n Art\u00edculos relacionados<\/div>\n
<\/a>Fue solo despu\u00e9s de convertirse en director que el superintendente Tanaka comenz\u00f3 a pensar en el apoyo entre pares. Hasta entonces, hab\u00eda sido profesor de educaci\u00f3n f\u00edsica y hab\u00eda participado en el club deportivo, pero empez\u00f3 a aprender sobre el apoyo entre pares tras ver las dificultades de otros profesores. Empez\u00f3 a creer que los problemas pod\u00edan resolverse si los profesores trabajaban juntos con diversas habilidades.<\/p>\n
Aceptar a los dem\u00e1s en el coaching<\/h4>\n
Cuando aprendi\u00f3 sobre coaching, Tanaka sinti\u00f3 que su forma de pensar anterior hab\u00eda dado un vuelco. Dice que aceptar a los dem\u00e1s no significa aceptarlos completamente ni estar de acuerdo con ellos, sino aceptarlos y pensar: \u00abAh, as\u00ed es como piensas\u00bb, y luego reconsiderarlo es un punto clave.<\/p>\n
El apoyo entre pares como rasgo distintivo de la ciudad de Hokuryu<\/h4>\n
El superintendente Tanaka espera utilizar el papel de apoyo entre pares que se ha implementado en la ciudad de Iwamizawa tambi\u00e9n en la ciudad de Hokuryu.<\/p>\n
El apoyo entre iguales significa "apoyo mutuo entre personas que comparten la aceptaci\u00f3n y la empat\u00eda", y es un programa que ense\u00f1a a los ni\u00f1os a afrontar conflictos y problemas. A medida que la ciudad de Hokuryu se transforma en un sistema de educaci\u00f3n obligatoria de nueve a\u00f1os, la introducci\u00f3n del apoyo entre iguales es una buena oportunidad.<\/p>\n
La importancia de pensar con prop\u00f3sito para resolver problemas<\/h3>\n
La sociedad en su conjunto tiende a pensar en los problemas y a preguntarse: "\u00bfQu\u00e9 estaba mal? \u00bfCu\u00e1l era el problema?". Sin embargo, el superintendente Tanaka cree que "pensar positivamente, encontrar lo bueno y tener un prop\u00f3sito" es lo que conducir\u00e1 a la verdadera resoluci\u00f3n de los problemas.<\/p>\n
Tambi\u00e9n dice que cuando se trata de ni\u00f1os, simplemente encontrar y se\u00f1alar sus defectos no es suficiente; es importante encontrar y desarrollar las fortalezas de cada individuo.<\/p>\n
El estado mental de los ni\u00f1os con trastornos del desarrollo<\/h3>\n
Tanaka afirm\u00f3 que seguir\u00e1 explorando maneras de estabilizar la mente de los ni\u00f1os con trastornos del desarrollo. Cree que es importante comprender la individualidad de cada ni\u00f1o y brindar una instrucci\u00f3n adaptada a su ritmo, en lugar de imponerles un molde.<\/p>\n
El estado actual de la instrucci\u00f3n de IA en las escuelas<\/h3>\n
Actualmente, la escuela utiliza simulacros de IA, donde esta analiza el estado de aprendizaje de los ni\u00f1os y proporciona planes de estudio adecuados. Modifica el m\u00e9todo de aprendizaje hasta que los ni\u00f1os puedan resolver los problemas, formula preguntas repetidas y los gu\u00eda para profundizar su comprensi\u00f3n.<\/p>\n El superintendente Tanaka ha impartido anteriormente talleres de capacitaci\u00f3n para la resoluci\u00f3n de problemas. El objetivo es que los docentes adquieran perspectiva al asumir diferentes roles y reflexionar sobre los sentimientos de los dem\u00e1s en diversas situaciones.<\/p>\n El superintendente Tanaka dijo: "No s\u00e9 mucho sobre administraci\u00f3n, pero tengo opiniones firmes sobre las cosas en la pr\u00e1ctica.<\/p>\n "En lo que m\u00e1s pienso ahora mismo es en cambiar la forma de pensar de los profesores. Le debo todo a este pueblo por haberme criado. No he podido devolverle el favor a Hokuryu Town hasta ahora, as\u00ed que quiero hacer todo lo posible por ayudar", dijo. El esp\u00edritu educativo del superintendente Tanaka Yoshiki es estar cerca de los corazones de los ni\u00f1os, ser considerado y amable con los dem\u00e1s y avanzar en una direcci\u00f3n brillante y resplandeciente con pensamiento positivo.<\/p>\n Con amor ilimitado, gratitud y oraciones por la excelente educaci\u00f3n escolar de estos maravillosos ni\u00f1os que llevar\u00e1n el futuro de la ciudad de Hokuryu...<\/p>\nT\u00e9cnicas de resoluci\u00f3n de problemas y formaci\u00f3n tipo taller<\/h3>\n
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